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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年国家教师资格证考试保教知识与能力(幼儿)每周一练试卷A卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”,说明幼儿注意的( )较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围2、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为( )。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的3、肖晓活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气质类型属于( )。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质4、儿童思维方式的变化发展,和思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是( )。A.感知动作B.表象C.判断D.概念5、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律6、幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况是可能是( )。 A.急性肠胃炎 B.义务落入气管 C.急性喉炎 D.支气管哮喘7、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。A.3个月左右B.4个月左右C.5个月左右D.6个月左右8、儿童的发展是通过( )。A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的9、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁10、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述幼儿园课程评价的目的?2、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心,奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来。 问题:针对上述现象,请结合材料进行分析: (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?2、材料分析: 如今走在大街上,时常会遇到一个又一个“小眼镜”;寒暑假,各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说:“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。” 结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 围绕蔬菜营养多的主题,设计一个幼儿园中班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、C2、D幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。3、A4、A5、B6、B7、B8、A,儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。9、B,随着幼儿生理上的成熟,言语知觉的发展,幼儿的发音能力也迅速发展,特别是34岁期间发展尤为迅速,是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。10、A二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、了解幼儿的实际发展状况,使教师能够针对幼儿的需求、特点及个体差异,决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式。2、了解课程目标、内容、实施过程以及幼儿整体发展状况,从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿身心发展。2、答案如下:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点:(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:3-6岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。 1、意义结合加德纳多元智力理论2、个体差异性的定义3、幼儿个别差异类型 幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异 4、措施 (1) 寻找最近发展区,实施分层教学。 (2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:幼儿情绪情感发展的特点:(1)情绪的易冲动性(2)情绪的不稳定性(3) 情绪的外露性 措施:(1)创设良好的育人环境,培养幼儿良好的情感 (2)利用各种活动培养幼儿的情感 (3)成人的情绪自控 (4)正确疏导幼儿的不良情绪转移法。转移孩子的注意力。 冷却法。孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。 消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。成人应该教会孩子调节自己的情绪表现 2、答案如下:近年来,由于电子产品的广泛普及,很多幼儿沉迷于电脑游戏,导致视力下降,越来越多的家长和幼儿为此所困扰,幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画;看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离;不躺着看书,以免眼与书距离过近;不在走路或乘车时看书,因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化,极易造成视觉疲劳;集中用眼一段时间后应望远或到户外活动,以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中,使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色,反光较好。自然光不够充足时,宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍,字体宜大,字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力,以便及时发现异常,及时矫治。在日常生活中,教师要注意观察幼儿行为,及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛,毛巾、手帕要专用,用流动的水洗手、洗脸,以防沙眼、结膜炎等;教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品,预防眼外伤。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、答案如下:1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣,让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。2.了解各种蔬菜的食用部位,尝试按食用部位对蔬菜进行分类。3.知道多吃蔬菜身体好。活动准备:各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程:(一)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。1.“小朋友们,今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客,让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”2.幼儿观看各种蔬菜实物。提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢哪一种蔬菜?为什么?喜欢吃哪一部位?为什么喜欢吃?3.出示一副植物生长图(马铃薯),知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。教师小结:不同的植物我们吃它们身体的不同部分,植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。(二)猜谜语,逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。1.自漆桶,地下埋,绿的叶子顶上载,切开白漆桶,清甜可口好小菜。(白萝卜)提问:(1)说一说白萝卜的样子?(形状、颜色)(2)我们应该吃它的哪一部分?(3)(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(胡萝卜)教师小结:因为白萝卜的营养可丰富了,可以凉拌吃,可以炒菜,可以煮着吃,吃了还可以使皮肤白净,还含有丰富的维生素C.2.瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)提问:(1)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)(2)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(西红柿、茄子、辣椒)教师小结:黄瓜是绿色的,形状弯弯的,味道香甜,可以生吃,含有丰富的维生素E,吃了可以降火,还可以解渴,对我们的身体有很大的帮助。3.你们看看,这是什么蔬菜?(白菜)教师说说白菜的样子。提问:(1)请小朋友想想,我们吃的是白菜的哪一部分?你们知道吗?(叶)(2)还有什么蔬菜我们吃它的叶啊?(青菜、菠菜)教师小结:因为白菜的叶和茎是连在一起的,它的茎和叶都可以吃,所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎煮了一起吃。4.这是什么?(土豆)教师介绍土豆:发芽的土豆含有毒素,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃,它是长在土里的。提问:(1)我们吃土豆的哪一部分?(茎)(2)还有什么蔬菜我们吃它的茎啊?(洋葱、芹菜)(三)考考小朋友,老师这里有好多蔬菜卡片,请小朋友们帮助蔬菜分类,把吃的部分相同的蔬菜归一类,比如白萝卜吃它的根,那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。教师小结:蔬菜营养丰富,各种颜色的蔬菜都含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此平时不能挑食。(四)游戏请个别幼儿表演,给每个幼儿提供一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜的体征找朋友,看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的,然后听音乐找朋友,并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。(五)品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉,请幼儿品尝,让幼儿边品尝边讲讲口感如何,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自己做到不挑食,使身体长得更棒。(六)分组美工创作1.画蔬菜2.泥工蔬菜3.给蔬菜涂
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