集体备课教案内容 第六单元备课 主备人 复备栏教材简析：本单元给我们安排了怀素写字、小河与青草练习六三项任务。怀素写字是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。小河与青草它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。练习六安排了4个版块。内容包括学习字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。教学理念：课程标准指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中让学生借助拼音读课文，读通读顺。利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会本单元生字，两根绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会生字，理解词语，把字写规范，美观。3、理解课文内容，培养语感。4、增强口语交际的能力。教学难点：1、理解课文内容，培养语感。2、增强口语交际的能力。方法与措施：1、创设情境，在语言环境中学习；充分利用学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生学得自觉，学得开心。2、加强课堂教学，充分利用现代化教学手段，联系生活实际进行教学。3、注重教学方法的改革，教给学生学习方法，充分发挥小组合作学习的潜力。 课时安排：9、大海睡了 2课时10、冰花 2课时11、北风和小鱼 2课时练习五 2课时集体备课教案内容 12 怀素写字 主备人 蒋希美 复备栏教材简析:本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学难点：理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教具准备：教学挂图、生字卡、投影。 教学时间：2课时 第一课时 备课时间: 上课时间: 教学内容：学习字词，初读课文 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点：学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教学过程： 一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。四、指导写字 1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生自由描红、临写，教师巡视指导。五、课堂总结：1、学生谈课堂学习收获。2、根据学生课堂表现作总结。六、作业：1、写笔顺：字 进2、课后自由朗读课文。第二课时 备课时间: 上课时间:教学目标：1、能有感情地朗读课文和背诵课文。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教学重点：能有感情地朗读课文和背诵课文。理解由生字组成的词语。教学难点：理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。 3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：书长样后先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。三、课堂总结：1、同座谈学习收获。2、教师总结。四、作业：3 完成补充习题板书设计： 喜爱写字怀素写字 非常认真刻苦练习 教学反思：