高考作文训练学案（六）审题篇之三：如何突破高考“新材料作文”审题关高三语文组【课 题】：新材料作文审题的有效策略。【目 的】：通过本次训练，让学生真正掌握新材料作文审题基本策略。【审题的基本策略】： 从各个新材料作文前面给出的材料内容看，新材料作文有普通事件、寓言故事、新闻调查、漫画图表、名言警句等几种形式。从材料的数量上来看，材料作文有单则材料和多则材料两种。多则材料作文一般有两则材料，从材料性质来看，有相容的和相对的两种类型。一、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：2006年全国卷（乙卷）的作文材料是一则寓言： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 分析原因审题实践策略：1、审题时，如果我们从乌鸦的角度，就可以依照这样的步骤审题：先根据对象恰当提问 “乌鸦为什么抓山羊失败？” 依据材料解答问题：因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？确定立意：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败；2、从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”的角度，我们就可以依照这样的步骤审题：先根据对象恰当提问“为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？” 依据材料解答问题：因为小孩觉得它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！确定立意：人要超越自己，需要有勇气。二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意（在概括此类故事或寓言类话题材料的大意时，可以采用“果因逆推”法快速确定观点），再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的，而寓意性材料的题旨和意图却不那么容易分辨，因为它的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓意，才能正确地把握题旨和意图。寓言类材料作文，是材料作文中的难点。它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗、一幅讽刺漫画的形式出现。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。所以要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意，必须认真阅读材料，才能快速解开材料立意之谜；必须明确材料暗示的目标性、引导性，才能阐明材料的微言大义。具体来讲，我们在进行审题时，先可以根据“因果逆推”的方法，找出寓言结果产生的原因，然后再跟据这些原因寻找与生活现象结合的点：例一：一个旅客雇了一头驴，驼着它到远处去。那天天气很热，赤日炎炎，他停下来休息，躲避在驴子的影子下，求个阴凉，避免暴晒。驴子的影子仅够遮蔽一个人，于是旅客和驴子的主人为了遮阴激烈的争论起来，谁都认为自己才有这个权利。驴子的主人坚持说他仅出租驴子本身，不出租驴子的影子。那旅客说他雇的驴子包括驴子本身和影子。他们争论不休，以至打了起来。当他们打架时，驴子逃跑了。这两个人既丢了驴子又挨了暴晒。读了上面这个寓言故事，你有什么感想，请自定话题，自拟题目，自定立意，自选文体（不含诗歌），写一篇作文。必须写出真情实感，不得抄袭。审题步骤：找出结果：既丢了驴子又挨了暴晒探究原因：为了争得驴子的影子挡太阳而争执甚至打斗寻找生活对应点：有时候我们做事时，当发生利益冲突的守候，却都从自己的利益出发去争取自己的利益，最后导致双输立意角度：正确处理合作中的矛盾；生活需要分清轻重；只有合作才能双赢；学会合作；例二：一只鹰蛋掉进鸡窝里混在鸡蛋中，被一只老母鸡孵化。鹰很爱抚育它的鸡妈妈和它的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但是本性又无法使它安于鸡类生活，鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是梦想着自己有一天能和它们一同飞翔，看到向往的天空并完成它作为一只鹰的飞翔。是作为一只鸡平静的和爱他的鸡妈妈与兄弟姐妹们一起生活，还是努力寻找自己一直梦想着的作为一只鹰本该有的生活？最后，鹰度过了一生，作为一只鸡死去。你对这则文字有何感悟？请自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。审题步骤：找出结果：鹰作为一只鸡度过了一生，最后死去探究原因：鹰虽有作为一只鹰飞翔生活的梦想，它也很痛苦自己过一种作为一只鸡的生活，但是它最终还是突破自己，放弃了梦想，选择了“平静的和爱它的鸡妈妈与兄弟姐妹们一起生活”的道路寻找生活对应点：生活中我们有许多同鹰一样的人，本有生活的梦想，可是他们有时却安于生活的现状而放弃理想，最后他们不得不留下许多遗憾，甚至失去自我本真立意角度：实现梦想，贵在行动；梦想源于奋斗；握好人生方向盘；寻找自己的天空；梦想与生活；三、采取列式的办法梳理出事件、现象的参与者，参与因素和结果。这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。列式的关键是选定一个角度，或者选定一个对象，然后沿着这个对象对原材料进行梳理，表达出基本事件要素，再根据这些要素提出一个观点。例一：2006年全国卷（乙卷）的作文材料是一则寓言： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 列式的基本策略：乌鸦：羡慕老鹰的姿态模仿老鹰练习抓山羊的本领姿态具备最后成为猎人的囊中之物。据此立意：盲目模仿必然失败。牧羊人：乌鸦模仿老鹰抓羊嘲讽的说：这是一只忘记自己是什么的鸟。据此立意：人需要对自己准确定位；盲目模仿势必失去自己；小孩：乌鸦模仿老鹰抓羊成为猎人囊中之物喜爱的说：这是一只可爱的鸟。据此立意：人只有具备足够的勇气，才能突破自己。例二：阅读下面材料，根据要求作文。鲁迅的复仇（之二）是对圣经新约全书中耶稣被钉在十字架上的过程的改写，目的是将这个过程更加明确而尖锐地指向耶稣被钉时的身体感觉。鲁迅省略了许多情节，唯独突出了耶稣被钉时的身体感受，强调这一感觉一方面是痛感，另一方面亦有比痛感更高的快意。钉之前，行刑的人要给耶稣喝一种用“没药”调和的酒，以减少痛苦，但被耶稣拒绝了，他要“分明地玩味以色列人怎样对付他们的神之子”，他一边痛着一边玩味着：“丁丁地响，钉子从掌心穿透，他们要钉杀他们的神之子了，可悯的人们啊，使他痛得柔和。丁丁地响，钉尖从脚背穿透，钉碎了一块骨，痛楚也透到心髓中。”鲁迅把钉的细节放大，每钉一次的感觉都写出来了，最后达到高潮：“突然间，碎骨的大痛楚透到心髓了，他即沉酣于大欢喜和大悲悯中。”耶稣作为神之子向人世传播上帝的福音，他临死时说了两个字：“成了。”读了上面这段文字，你有些什么联想和感受？请根据你的联想和感受定一篇文章。要求：立意自定，题目自拟。不少于800字。除诗歌外文体杯限。列式的基本策略：耶稣：钉之前拒绝喝“没药”的酒，以减少痛苦享受痛楚沉酣于大欢喜和大悲悯中向人世传播上帝的福音，他临死时说了两个字：“成了。”据此立意：1、以痛苦和快乐立意，谈只有经历痛苦才能升华精神，充分肯定痛苦的价值，这个立意可供一般学生写作；2、从玩味痛苦的勇敢、坦然与大度立意，谈享受生命过程中的痛，是一种大境界。在赞赏的同时，也对惧怕、逃避痛苦加以否定；3、抓住耶酥的成了，感受圣人情怀，体会责任、奉献、拯救的高贵；4、谈精神的力量，耶酥的捐躯与鲁迅韧的战斗精神。例三全国卷II：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。列式的基本策略：图书阅读率：1999年2005年期间，持续走低“没时间”“不习惯”“买不起”“没地方借”成了不读书的原因。据此立意：经济社会需要书香；让阅读成为我们的生活方式；一个拒绝读书的人是可怕的；营造读书氛围，提高生活质量；网上阅读率：1999年2005年期间，迅速增长。据此立意：网络阅读利弊例四：阅读下列材料，根据要求作文很久很久以前，人类都赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的山区旅行，因为路面崎岖不平，又很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内所有的道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为了自己，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、人力，更不知又多少。这不仅根本做不到，而且还相当愚蠢，但因为是国王的命令，大家也只能摇头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王谏言：“陛下呀，为什么你要劳师动众，牺牲那么多牛，花费那么多金钱呢？你何不只用两小片牛皮包住您的脚呢？”国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，采纳了他的建议。据说，由此便产生了皮鞋。根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。列式的基本策略：国王：赤脚山区旅行被刺下令将所有道路铺上牛皮花费大量金钱、人力，但无人敢向他进谏仆人建议用两小片牛皮包住国王的脚采纳了意见，产生了皮鞋。据此立意：改变自我与改变世界；成功往往在别人的意见之中；仆人：赤脚山区旅行被刺下令将所有道路铺上牛皮，花费巨大但无人敢进谏仆人大胆建议，提出很有创意的想法：用两小片牛皮包住国王的脚意见被采纳，产生了皮鞋。据此立意：换个角度看问题，世界因此而改变；由“裹脚”看智慧；四、压缩概括材料大意： 有时我们阅读材料作文的材料（特别是有些篇幅较长的材料，新闻类的材料）时，发现其内涵、中心并不集中体现在某个关键词语上，而是分散在某些言语中，这时便需要对材料进行压缩，压缩就是通过筛选、归纳等方式，找出主要信息，概括出材料主旨。例如：据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为542%，2003年为517%，而2005年为487%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为37%，2003年为183%，2005年为278%。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。审题提示：我们在阅读本段文字的时候，完全可以通过对本段文字的压缩来完成审题。通过压缩，我们不难发现，本段文字主要有以下要点：一是“六年来我国国民图书阅读率持续走低”，其主要原因是“没时间”“不习惯”“买不起”“没地方借”等；二是“六年来我国国民网上阅读率正在迅速增长