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2019年(秋)一年级语文上册天上的小白羊教案 冀教版教学目标(一)知识目标1、会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读十四个生字。3、在写字过程中,初步认识新笔画“竖钩”。4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。5、展开想象,感悟文章内容。6、亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。(二)能力目标1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。2、展开想象,感悟文章内容(三)情感目标亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学重难点识字,写字。在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话激趣,引入课题1、师:同学们,你们喜欢看天上的云朵吗?生答。师:你看到过的云朵是什么样子的?生各抒己见。(引导学生说完整的话,例如:在傍晚的时候,我看到过红色的云朵,它像等等)师:有一位小朋友,和大家一样,也非常喜欢看天上的云朵,那么,她看到了什么呢?学习了天上的小白羊这篇课文,大家就清楚了。2、师板书课题,生齐读。二、熟读课文,识记生字1、生自己尝试着读,勾画出认读困难的字。2、师范读(或听录音),生指字听读,重点听认读困难的字的读音。3、师大声范读,生指字小声跟读。4、指名读。小组读。三、小组合作,认读字词。1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助,合作认读词句。2、师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。3、合作探究,识记生字。(1)小组合作,识记生字。(2)全班交流方法,识记生字。四、再读课文。弄清文章写了什么?五、合作探究,指导书写学写“上、下、天”。1小组合作,书空交流“上、下、天”三个字的笔画、笔顺。全班交流。2讨论:这些字怎样写才好看?3自己在书上练习书写。4小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。六、作业。第二课时一、复习导入。这节课我们继续学习2课,齐读课题天上的小白羊。、复习生字:课件出示生字,还记得这些朋友的名字吗?自由叫叫他们的名字。出示三个苹果,猜猜每个苹果后面藏着哪个字。、复习词语:羊群、站着、躺下、着凉、草儿肥、水儿美、家乡指名读、带读齐读。二、畅谈所知,感悟内容1自由读课文,边读边想:你知道了什么?2向全班同学说一说:你知道了什么?生各抒己见。(天上有一群小白羊;小白羊的姿势不同,有的站着,有的躺着;小朋友在跟小白羊说话,她说地上草肥水美,让小白羊到地上来等等)3、看课件:天上一群小白羊,他们在干什么?(1)学生说说(有的躺,有的玩,有的吃草)(2)再读文(3)指名读(4)指名读第一句(5)你们喜欢这群小白羊吗?那把它们叫下来吧。(6)指名读后面的句子。(7)伴着音乐再读儿歌。三、感情诵读,表述真情依据自己的理解,自由感情诵读,也可以边读边加动作。在优美的乐曲声中,在个性化的感悟中,孩子们一定会身临其境,把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。四、大胆想象,实践运用。师:同学们读得太好了,听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了,你们想去吗?生答。出示课件:师:那就让我们一起去看看天上的云吧!1、看完后向大家介绍一下天上的云。2、师:同学们的想象力可真丰富,说得可真棒!祝贺大家,你们都成为小诗人了!小诗人们,赶快拿起笔来,把你们的杰作写下来吧!五、教学生字。合作探究,学写“小”。1、教师板书竖钩,生仔细观察,应该怎样写。生书写。2、小组合作,书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。3、讨论:“小”字怎样写才好看?4、自己在书上练习书写。六、合作探究,学写“羊”1、“羊”字的演变及由来。2、在田字格中示范。学生跟着书写3、学生在书中田字格描红并且书写。4、指名两个同学到黑板上示范。5、由学生评价好与坏。
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