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语文天地一教材分析与教学建议:1、关于“日积月累”:本栏目设计了“比一比组成词语抄一抄找一找填色块读背古诗”五个与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习。旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。以上练习与课文紧密结合,建议在学习课文时相机处理。第一题“比一比,组成词语”设计的是同音字比较组词。同音字历来时学生运用时的难点,经常发生混淆。因此,设计这项练习旨在加强实际运用,达到对字义的辨析比较。教学时首先应正确区别这四组同音字。通过查字典了解每个字的意思,并进行大量组词,从而准确辨别同音字的用法。第二题“抄一抄”安排的词语是学生必须掌握的底限,可在分别学习课文的时候完成。要鼓励学生从文中多摘录一些词语。同时指导学生在抄写时,要想一想词语的意思,并练习使用它们。第三题积累描写颜色的词语不要只限于书本中,也可以找课本以外的。第四题填写词语在进行金色的草地的课文学习时即可完成并巩固。第五题读背古诗,这两首诗均描写出了美好的自然景观,充满和谐的色彩。读背这两首诗时,可以请学生结合诗中所描写的内容涂色,也可以标画诗中描写颜色的词,读一读,背一背,说一说自己所想象到的画面。2、“开卷有益”选编的文章是颜色变的戏法。此文用童话的形式,介绍了三原色的知识。内容浅显易懂,不要进行讲解,由学生自读后,互相交流一下,了解了什么即可。在学生自读后,鼓励他们尝试用文中的调色方法,调出各种色彩,画一画,写一写。3、关于“畅所欲言”,安排的是口语表达训练。说说颜色在生活中的特殊作用,目的是让学生了解色彩与实际生活是分不开的。它的用处很广。可以指导想象,不仅可以联想到美好的事物,如雪、云、白鸽等;也可联想到不好的事物,如白色污染等。在表达时,注意指导,既说出想象到的画面,又要表达出自己的感情。4、“笔下生花”,可由“开卷有益”直接过渡进行让学生通过自己所调出的各种色彩进行想象,也可让学生画一画自己所看到的实际景色,或者画一画自己所想象的秋景,然后围绕画面所表现的内容写一段话。在进行这一题的教学时,教师要提前安排学生进行观察,在课堂中再引导学生把自己所观察到的各种色彩表现出来。在进行写一写的过程中,还要注意引导学生运用积累的描写色彩的词语,使习作的语言生动形象,从而也达到学以致用的目的,增强学生积累语言的兴趣。5、“金钥匙”的内容设计旨在启发、引导学生自己发现并解决学习中遇到的一些问题。这个栏目不要作为教学内容,而应成为学生自读自悟的内容。在引导学生讨论时,要让学生联系自己的实际来进行交流,可以让他们尝试找一些实例来印证。在讨论中可鼓励学生找出这样的几个词语来进行理解,从而从实践中理解什么是“联想,是理解词语的好办法”。这类训练重要的是在今后的语文学习中如何贯彻运用。
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