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小学北师大版语文第五册教案 语文第五册教学计划一、学生基本情况分析 三三班共有学生38名,其中男生20名,女生18名。总体看来,学生入学年龄小,学生学习较认真,学习习惯较好。进度要抓紧,学生的思想、心理状况需要很快调整。二、本学期教学总要求在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感。2利用汉语拼音识字、学习普通话。3学会323个生字,4会认368个生字。具有一定的识字能力。5能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言,6初步养成积累语言的习惯。7继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指8定的课文。9能在教师的知道下,10多读多想,11把课文读通,12读后试着提出问题,13并讨论解答。14逐步养成课前预习、课后复15习、课外阅读的习惯。16能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。17留心观察事物,18初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯,19能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。三、分单元教学目标第一单元:用边读边想的方法学习课文,学会生字新词;激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感;体会作者用词的准确,练习有感情地朗读课文。第二单元:培养学生的合作精神;运用多读多想的读书方法,激发学生聆听的兴趣,体会大自然丰富多彩的声音,感受生活的美好;从有趣的寓言故事中学到人生道理。第三单元:通过学课文,使学生明确应该时时处处把祖国放在心中,时时处处为祖国争光;激发学生朗读的兴趣,指导读出句子的语气。第四单元: 体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌,激发学生热爱祖国的山山水水,热爱家乡的思想感情。第五单元:使学生更真切的意识到自己的成长,能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点,不断进步。第六单元: 学习课文内容,使学生懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的结论,才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述,练习用简洁的语言进行概括。第七单元: 让学生在一系列社会实践活动中,学习表达、学习交往,提高相应的语文能力。第八单元: 使学生更加热爱生活,懂得珍惜童年时光,懂得不断努力才能健康成长。第九单元:激发学生展开想象,鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活,同时注重科学态度。第十单元:使学生了解有关海洋的更多知识,激发学生对大海进行探索的欲望,同时产生热爱大自然,保护大自然的思想感情。第十一单元:使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用,激发学生勇于探索、不断追求的精神。第十二单元: 了解我国人民过年的节日习俗,激发学生热爱生活,向往美好的思想感情。四、提高教学质量措施 坚持在语言环境中识字,引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。1深入钻研教材,2了解学生,3设计有效的教学思路。多进行教学反思,4适时调整教学思路。5充分利用多媒体教学手段,6创设民主、和谐的教学氛围,7充分调动学生的学习积极性。8鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力;鼓励学生摘抄好词好句,9重视词语的运用,10加强读和说、写之间的联系。11加强朗读的指12导,13用朗读表达出思想感情。要指14导学生一边读一边想,15在独立阅读和思考中培养阅读能力,16鼓励学生发表不同17的见解。18略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习,19逐步提高自学能力。20在指21导学生进行口语交际时,22要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,23使学生产生说话的欲望,24知道怎么去说。25引导学生表达自己的真情实感,26鼓励学生写想象中的人事物,27激发他们大胆想象,28创造条件让学生无拘无束地放开来写。29充分开发和利用各种语文教育资源,30创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。五、 辅优转差措施 1 成立课外阅读写作小组,培养优等生的阅读写作水平 2 提倡大语文观念,把他们带到课外,带到社会。3 创造条件,让他们多读书、多鼓励,提出阅读的要求,字数5万字以上。4 不歧视差生,让他们感到老师的关心,同学的友爱。给他们更多的鼓励,并成立学习小组,优生和差生相互手拉手互帮互助。5 进行个别辅导,加强个别学生的拼音训练,鼓励他们大胆说,主动说,认真听、大胆问。6 多加强学校和家庭的联系,指导家长多个他们鼓励,在方法上给与适当的指导。六、 教学进度安排 单 元周 次课 时第一单元第四、五周10课时第二单元第六、七周10课时第三单元第八、九周10课时第四单元第九、十周10课时第五单元第十、十一周10课时第六单元第十一、十二周10课时第七单元第十二周5课时第八单元第十三、十四周10课时第九单元第十四、十五周10课时第十单元第十五、十六周10课时第十一单元第十六、十七周10课时第十二单元第十七、十八周10课时总复习第十八、十九周10课时 1爱什么颜色教学目标:1、指导学生边读边想象,3、理解体会诗歌意境,4、激发学生热爱生活的思想感情。5、激发学生的创造力和想象力,6、仿照本诗编写一段诗。教学重点:边读边想象,理解体会诗歌意境。教学难点:仿照本诗编写一段诗。教学准备:收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间:二课时教学过程: 第一课时1、交流资料,2、揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料,揭示并板书课题:爱什么颜色。3、初读课文,4、整体感知。1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、诗歌讲到了哪几种颜色?这些颜色你喜欢吗?5、学习生字新词。1、出示本课生字新词:b wi lio jing zhn chng wi w碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武3、认读以上词语。4、通过自学你已经学会了哪些生字?用的是什么办法?5、还有哪些生字词你没有学会?6、集体讨论如何学习剩下的字。6、熟读诗歌。 第二课时1、学习第一节诗歌。1、抽一学生范读第一节。2、思考:作者为什么爱碧绿的颜色?3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思?作者要表达一种什么感情?(热爱家乡,热爱大自然)4、朗读体会作者的情感。5、反复6、朗读,7、边读边乡想象诗歌呈现的画面。(对读、自读、互读、引读)8、练习有感情地背诵本段。2、总结学习方法:读-思-悟-想象-背三、按照学习思路自学二、三节7、交流学习收获(第二节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。 第三节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者远大的理想和报复。)8、回读诗歌1、你最喜欢哪些句子?为什么?2、自由读、背自己喜欢的部分。3、小组赛读,4、教师相机指5、导。6、有感情地朗读背诵本诗歌。9、练习:把句子补充完整:我爱( )颜色,因为-( )7、激发学生的创造力和想象力,8、仿照本诗编写一段诗。板书设计: 爱什么颜色 碧绿-热爱大自然 火红-自豪、骄傲 蔚蓝-远大理想和报复教学后记:这首诗歌语句简练,结构相同,描绘的颜色绚丽多姿,学生比较喜欢诵读。因此,在教学中,我以不同形式的朗读进行训练,让学生在读中学字。在读中学文,在读中悟情,效果较好。另外,指导学生仿照课文写诗歌,学生写出来的诗歌不仅形式合理,而且也能像作者一样借诗抒情,有一定内涵。如王丹丹同学写的: 我爱洁白的颜色, 因为-云朵是洁白的,雪花是洁白的, 白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争, 他们的心灵也是洁白的。2 金色草地学习目标:1认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3抄写自己喜欢的句子。课前准备:1课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2生字词语卡片。一、激趣导入1小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?2你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。二、自读课文1请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文,检查朗读情况。教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥(lio)沙 绒毛 假装 钓(dio)鱼观察 花瓣 合拢(lng) 手掌 有趣三、读书感悟1第1自然段a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。2第2自然段a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。3开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读12自然第二课时一、复习一、二段指名朗读一、二自然段,说说每段大意。二、感悟第三、四自然段。1窗前的一大片草地因为开满了蒲
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