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4烛之武退秦师导学案(教师版)课型新授课撰稿人朱力审核人周桃玉 杨泗潮 朱长许负责人曾 杰学生情况小组情况教师评价班级 姓名 学号 【知识与能力】1 了解作家作品,写作背景和有关左传的文学常识。2 掌握积累文实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古代汉语知识。3、熟读课文,能分析文章的主题思想,赏析人物形象和说服技巧。【过程与方法】1、背诵、积累、归纳;自主、合作、探究2、结合注释,借助工具书,自主疏通文意,初步理解课文内容。3、梳理文中常见的文言实词、虚词、词类活用和特殊句式,加强文言知识积累。4、在反复诵读的基础上,梳理文章思路和结构,概括文中的故事情节和人物特点。【情感态度与价值观】学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神 【课前自学】(一)关于左传左传是我国第一部叙事详细的编年体史书,相传为鲁国史官左丘明所作,因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作,故它们被称作“春秋三传”,(二)背景资料秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点:其一,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果城濮之战以楚国失败而告终。后虽郑国派人出使晋国,与晋结好,但最终也没能感化晋国。(郑国能明言的,“出师有名”的理由) 其二,秦晋两国联合围攻郑国。因为秦晋都要争夺霸权,都需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争,自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。(不能明言的,各自心怀鬼胎,为利益一拍即合)(三)知识链接通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如史记。编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如左传。国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如战国策。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如汉书。纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如史记。纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,如袁枢的通鉴纪事本末。(四)预习检测(1)字音辨识汜南(fn ) 杞子(q ) 佚之狐( y )夜缒而出( zhu ) 逢孙( png ) 阙秦(qu ) 戍之( sh ) 失其所与( y )(2)通假字1.今老矣,无能为也已 (“ 已 ”同“ 矣 ”)2行李之往来,共其乏困 (“ 共 ”通“ 供 ”供给 ”)3秦伯说,与郑人盟 (“ 说 ”通“ 悦 高兴 ”)4.失其所与,不知 (“ 知 ”通“ 智 ”明智 ”)(3)古代汉语以单音节为主,现代汉语以双音节为主,解释下列词语体会这一特点。1、朝济而夕设版焉 (早晨 )2、 然郑亡(灭亡 )3、夫晋,何厌之有?( 满足 )4、国危矣,若使烛之武见秦君,师必退(国家)5、杨孙戍之( 戍守 )6、朝济而夕设版焉( 晚上 )7、国危矣,若使烛之武见秦君(危险 )8、若使烛之武见秦君,师必退(军队 )9、微夫人之力不及此也(达到)10、辞曰:“臣之壮也,犹不如人”( 推辞 )【课内导学】(一)疏通文言知识的基础上,概括文章脉络:(1) 秦晋围郑 (2) 临危受命 (3) 说退秦师 (4) 晋军撤离 (二)品读课文,再次感知文本: 1.交代秦晋围郑的原因和形势是怎样的? 原因:无礼于晋,且贰于楚;形势:晋军函陵,秦军氾南,秦晋两个大国围攻一个小小的郑国,郑国面临覆灭的危险情形。2、.烛之武“出场”在故事情节上的特点?把人物置于风口浪尖,表现烛之武卓越的才华。个人利益与国家利益大小权衡,表现其爱国,故事既紧张又张弛有度,波澜起伏。 3、.烛之武说服秦伯退兵的目的和出发点是什么?目的:存郑,出发点:言谈之中处处在为秦国利益着想 。 4、重点诵读第三段,赏析烛之武的语言艺术: 烛之武退秦师的语言简短,却有理有据有节,说理透辟,被后人评为“三寸巧舌,力挽狂澜纾国难,一番善辩,情荡衷肠罢干戈”找出这段文字,试着分层写在下面,并说说烛之武是怎样说服秦伯的。第一层:欲扬先抑 ,以退为进(郑既知亡矣)第二层: 阐明利害,动摇秦军(邻之厚,君之薄也)第三层: _替秦着想,以利相诱(君亦无所害)第四层: 以史为例,挑拨秦君(君之所知也)第五层: 推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)5、如何看待晋文公“不仁”“不智”“不武”的退兵理由? “不仁”:不想“敝”秦,却围攻郑是假仁。“不仁”是一个冠冕堂皇的借口,如果真的讲仁义,当初就不会攻郑;“不智”:“才是实质,这个“智”是理智,是对现实情况的客观分析,对动武的后果的冷静判断。“ 不武”:用正当途径取得胜利,“不武”实际是胜负之数,难以预料。(三)探究思考:1、你觉得烛之武说服秦伯退兵,成功的原因有哪些? 抓住“利”做文章,暗为自己,明为对方,显得处处为对方着想。抓住有利的地理机遇(秦晋驻军相隔,劝退秦军成为可能)。事理事实相结合,为对方分析利弊(揭开当年晋国对秦国忘恩负义、背信弃义的事情,勾起秦穆公的旧恨。火上浇油。为秦国提供东道国的供应,用小惠来吸引秦王)合情合理。利用秦晋均想称霸诸侯的心理,各个击破,瓦解其同盟。2、探究分析烛之武的人物形象:他怀才不遇,却在国家临危之时,申明大义;他垂暮之年,却老当益壮,只身前往敌营, 勇敢至极;他手无缚鸡之力,却靠三寸不烂之舌说退秦师,智慧至极,总之,他是一个集“义”“勇”“智”于一身的形象。3、本文在写法上有什么特点?(1) 详略得当,重点突出(2) 巧设伏笔,首尾呼应(3) 波澜起伏,跌宕多姿【 课内检测】(一)基础检测:(1)一词多义微夫人之力不及(连词如果没有)1.微则名微而众寡(形容词贫贱地位不高, 微小 )微闻有鼠作作索索( 副词暗暗地 ) 见其发矢十中八九,但微颔之 ( 副词,稍微 ) 2.鄙 越国以鄙远 ( 名词的意动用法,把当做边邑 )顾不如蜀鄙之僧哉 ( 名词, 边境 ) 肉食者鄙,未能远谋 ( 形容词,鄙陋,这里指目光短) 臣之壮也,犹不如( 用在主谓之间,取消句子独立性,不译 )3.之 阙秦以利晋,唯君图之 ( 代词,这件事 ) 子犯请击之( 代词,指秦军 )辍耕之垄上 ( 动词,到 ) 夫晋,何厌之有 ( 宾语前置的标志,不译 )行李之往来,共其乏困 ( 代词,指代使者 )4.其越国以鄙远,君知其难也 ( 代词,指那件事 失其所与,不知 ( 代词,自己的 ) 吾其还也 ( 语气副词,表商量或希望语气,还是 )(2)指出下列加点词的活用类型并释义1晋军函陵 ( 名词作动词 ) 驻军 2与郑人盟 ( 名词作动词 ) 结盟 3夜缒而出 ( 名词作状语 ) 在夜里 4朝济而夕设版焉 ( 名词作状语 ) 在早晨在晚上 5既东封郑,又欲肆其西封( 名词作状语 ) 在东边 6越国以鄙远 ( 名词的意动用法) 把当做边邑 7且君尝为晋君赐矣 ( 动词作名词 ) 恩惠 8若不阙秦 ( 动词的使动用法) 使减少,侵损,削减 9若亡郑而有益于君 ( 动词的使动用法) 使灭亡 10邻之厚,君之薄也 ( 形容词作 ) 变雄厚;变薄弱(3)古今异义1敢以烦执事古义: 办事的官吏,此处是对对方的敬称 今义:旧时俗称仪仗2若舍郑以为东道主 古义: 东方道路上(招待过客)的主人 今义:请客的主人3行李之往来,共其乏困 古义: 出使的人 今义:出门所带的包裹、箱子等4微夫人之力不及此 古义 : 那人,指秦穆公 今义:对一般人的妻子的尊称(4)指出文言句式类型并翻译I夫晋,何厌之有? 译文:宾语前置句 晋国,哪里有满足(的时候)呢?2且贰于楚也。 译文: 状语后置句 并且在依附于晋国的同时又依附于楚国 3若亡郑而有益于君。 译文:状语后置句 如果灭掉郑国对您有好处。4若舍郑以为东道主。 译文:省略句 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。(二)课内阅读阅读文中一段文言文,完成15题。 夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。1、 下列各句中加点词的解释,错误的一项是(C )A. 夜缒而出 缒:用绳子拴着从城墙上下来B. 敢以烦执事 执事:办事的官吏C. 行李之往来,共其乏困 行李:出使的人携带的物品D. 阙秦以利晋,唯君图之 阙:使缺,损害2、对烛之武这个人物性格的分析评价,最恰当的一组是(B )怀才不遇,牢骚满腹 能言善辩,智能过人深明大义,顾全大局巧舌如簧,挑拨离间无中生有,拨弄是非A. B. C. D. 3、 下列叙述不符合文意的一句是(C )A. 烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况十分危急。B. 从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力与秦国的实力不相上下。C. 晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池划过 去后,就马上修筑城池进行防御。D. 从亡郑于秦无益,说到秦、晋历史关系,说到晋国灭郑之后必然进犯秦国,步步深入,层层逼紧,句句
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