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2019年(秋)二年级数学上册 第三单元 5的乘法口诀教案 苏教版 教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级(上册)第29页的例题、“想一想”和第30页“想想做做”。 教学目标:1. 使学生经历编5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的意义,掌握5的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中,初步培养发现简单规律的能力,积累积极的学习情感,增强学习数学的自信心。教学重点:经历编写5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀。教学过程: 一:谈话导入,引入新课 谈话:小朋友们,你们都有一双勤劳的小手,请伸出你们的小手好吗? 一双小手几个指头?你是怎样数的?(学生自由说,最后小结一次数5个也就是5个5个地数,这样数快)我们一起来5个5个地数到25好吗?(集体齐数:5、10、15、20、25)5个5个地数,很快就知道数出几个5是多少。今天我们就来按几个5是多少,学会5的乘法口诀。 二、编写口诀 1、出示例6出示例题场景图。 认真观察一下你能从图上了解到哪些信息?(重点引导学生讲清 画面上有5只船每只船上都坐了5个人) 提问:1只船上坐5人,2只船上坐几人?3只、4只、5只呢? 2、计算表格 出示表格,提问:一只船坐几人?是几个5?2只船上的人数是几个几相加?3只船呢?要求学生自己算一算把结果填在表里。船的只数12345人数510152025 交流结果,学生集体从1个5是5开始,按顺序说出几个5是多少。(板书:1个5、2个5相加、3个5相加、4个5相加、5个5相加) 3、编写乘法口诀 (1) 提问:知道了几个5是多少,怎样编出5的乘法口诀呢?猜猜5的乘法口诀有几句?指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个5是5、2个5是10这样的顺序,有次序地写出乘法算式,编出5的每一句乘法口诀。 (2)引导:那我们来编前两句,可以吗? 1个5是5就可以编一句乘法口诀一五得五(板书:一五得五),2乘5得10可以说成二五一十(板书:二五一十)。 根据我们以前编口诀的经验,你会编一编5的其他几句乘法口诀吗?先想一想你会编哪一句,再来汇报。 根据学生的汇报,把口诀板书完整。 1个5 15=5 一五得五 2个5相加 25=10 二五一十 3个5相加 35=15 三五十五 4个5相加 45=20 四五二十 5个5相加 55=25 五五二十五 4、读、记口诀 提问:5的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句口诀的排列和得数都有什么规律吗?你能按顺序说出每句口诀的的数吗?一起说一说。 知道了规律,可以帮助我们记住这些口诀。现在来读一读、记一记,看谁记得快。(学生先齐读,再自由读、背,指名试着背) 5、完成“想一想”。 学生先独立完成,再交流。交流时让学生说出用了哪句口诀,是怎样想的?(说明:只要看乘数是5和几,就找“几五”这句口诀。) 三、应用提高 1、做“想想做做”第2题。提问:花坛里的花开得有点奇怪你知道为什么“52”和“25”这两朵花开在一起吗?“二五一十”这句口诀有什么用?你会说出另外3个花坛要用的乘法口诀,并写出乘法算式的积吗? 2、做“想想做做”第3题。 先让学生独立完成,再组织交流,并及时进行评点。 3、做“想想做做”第4题。 (1)出示第一幅图。 让学生看一看,说说青蛙在直线上一次跳几格,跳到了几。再在直线上画出青蛙每次是怎样跳的? 交流画法。让学生说出跳了几个3,跳到了几。 (2)出示第二幅图,学生独立完成,再交流。交流时让学生说画法和算式,算式为什么这样列。 4、出示五言诗静夜思: 仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗?这四句一共有多少个汉字?(生答:4520) 为什么这么列呢? 师小结:象这样每句诗中有5个字的诗,叫五言诗. 四、总结 今天的数学课上我们学会了什么?你知道学了这些知识有什么用处吗?口诀是我们共同努力编出来的,请小朋友把它们牢牢地记住。
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