资源预览内容
第1页 / 共11页
第2页 / 共11页
第3页 / 共11页
第4页 / 共11页
第5页 / 共11页
第6页 / 共11页
第7页 / 共11页
第8页 / 共11页
第9页 / 共11页
第10页 / 共11页
亲,该文档总共11页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
苏教版八年级下学期语文期末考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题;共8分)1. (2分)下列划线字注音完全正确的一项是( )。 A . 萦带(yn) 收敛(lin) 目不窥园(ku)B . 殷红(yn) 挚友(zh) 义愤填膺(yn)C . 疙瘩() 阖眼(h) 慷慨淋漓(ki)D . 朔气(s) 污秽(su) 妇孺皆知(r)2. (2分)没有错别字的是( )A . 文彩 竟折腰 绿茵 引吭B . 红妆 披蓑衣 林荫 凄清C . 繁茂 举油伞 原弛 岑寂D . 喑哑 戴斗笠 洗礼 微漾3. (2分)下列划线成语的使用不正确的一项是( ) A . 创造的过程不是消极的袖手旁观 , 而是有想象力的有计划的探索。B . 老师的严厉斥责,让他不知所措。C . 没有谁的人生是一帆风顺的,充满荆棘才充满挑战。D . 学习不能“三天打鱼,两天晒网”,要有锲而不舍的精神。4. (2分)下列说法有误的一项是( )A . 想象和夸张是童话的重要特性,它的故事是虚构的,情节离奇曲折,引人人胜,让儿童在潜移默化中受教育。B . 皇帝的新装以新装为线索,按照皇帝爱新装做新装展新装的顺序展开故事情节。C . 女娲造人是一篇寓言,以幻想的形式揭示宇宙的起源。D . 杞人忧天节选自列子。列子内容多为民间故事、寓言和神话传说。二、 语言表达 (共2题;共6分)5. (5分)综合性学习近日,学校组织了一次“走近新词语”活动,请你参加并完成以下任务。(1)探究下列材料,写出你的发现。材料1:爷爷一提到“粮票”“布票”“人民公社”就感慨不已。而对他的孙女来说,这些词语太陌生了,她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”之类的新词语。材料2:某娱乐节目搞“海选”,不久到处都海选;电视剧蜗居刚播出,老百姓全在说“蜗居”。这些词语一出现,就成了各大媒体报道中的热门词汇。材料3:李老师在批改练笔时,看到了天书一般的一段话:“偶灰常稀饭周杰伦,那天偶拿他的片片到班里亮骚,被老班发现收了去,真是7456”,李老师当场“晕倒”。探究发现: (2)请你写出两个现在流行的新词语,并解说其意义。( ) ( )6. (1分)根据内容续写两个句子,使之构成排比句。要求:语意连贯,具体形象。书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要;_。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。三、 综合性学习 (共1题;共10分)7. (10分)综合性学习。寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,我们发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧。同学们,参与我们班的综合性学习活动感受自然吧,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,让我们看风景去!(1)走进自然,感受自然,需要我们有一双善于观察的眼睛,说说你在活动中学会了什么观察方法?(2)我想,不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情,每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。四、 默写 (共1题;共8分)8. (8分)按要求用原文默写。(1)亲贤臣,远小人,_;亲小人,远贤臣,_。(诸葛亮出师表)(2)欲渡黄河冰塞川,_。(李白行路难)(3)云横秦岭家何在?_。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(4)_?往事知多少!小楼昨夜又东风,_。(李煜虞美人)(5)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中,对仗工整,风格雄健,表现将军及士兵们高昂的战斗情绪的句子是:“_,_”。五、 文言文阅读 (共1题;共16分)9. (16分)阅读文言文,回答问题世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(1)解释下列划线词语的意思。故虽有名马:_安求其能千里也:_(2)下列句子中划线词解释不正确的一项是( )A . 祗辱于奴隶人之手(受屈辱)B . 且欲与常马等不可得(相同,一样)C . 策之不以其道(道理)D . 执策而临之(面对)(3)翻译下列语句。食不饱,力不足,才美不外见。其真无马邪?其真不知马也。(4)从文中看,如果千里马遇不到伯乐,它们会有着怎样的命运?(用文中原句回答)(5)下列说法不正确的一项是( )A . 本文第一自然段就提出全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。B . 文中描写千里马可悲命运的句子是:“祗辱于奴隶之人手,骈死于槽枥之间。”其作用是:从反面论述了中心论点。同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。C . 文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头的相呼应,点明文章主旨。D . 这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。六、 现代文阅读 (共2题;共40分)10. (20分)阅读下面的文章,完成下列小题。一株赶考的麦子洛水怪我,直到那年高考,我才明白,他对我有着别样的期待,在他人生的麦田里,我是一株赶考的麦子。高考前两天,学校让我们自己调整。我调转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩。回到家才发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快,更让我措手不及的是,在我面前巍峨多年的父亲,已经没有我高了!对于我的火线回归,父亲很欣慰。“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役,多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我:今年麦倒伏,要用手割了。我心生忐忑过去割麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零;现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月,阳光如炽,我是条落网的鱼。我不时直起腰,沿着脊梁沟,汗水一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦,那把镰刀也临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡。在这里,父亲总是火力十足。我不得不承认,这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的拉拉队。这是场父亲的“战争”,我无法提供“火力”支持,但可供奉茶水。父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔,麦子是墨,他可以在田野上挥毫泼墨,只是他没能教会我,而我也从没用心学过。喝罢水,父亲问我,快高考了吧?我说,后天。父亲怔住,满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧!别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧,那个老子帮不上。”父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。我如遇大赦,赶紧以备战高考的名义溜号。阳光烘烤着麦田,父亲伫立着,像一个硕大的麦穗,满身滚圆的汗珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠,我是其中最大的一颗吧。正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并在作战。我学着父亲,以笔为镰,以墨为麦,在我的麦田里恣意挥毫。那年,我考取一所重点高校。以后,求学,工作,一路颠沛流离。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。(1)割麦过程中,“我”的情感发生了怎样的变化?根据全文内容简要回答。 (2)指出划线词语在文中的含义。六月,阳光如炽,我是条落网的鱼。父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。(3)文章开头和结尾都写到“我是一株赶考的麦子”,有什么作用? (4)父亲是一个怎样的人?请结合文章具体内容作简要分析。 11. (20分)阅读下文,回答问题大先生先生姓凌,有绝活儿,能把戏里的场景搬到木头上,一块巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。凌木匠不是本地人,早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子,是那年冬天日头最短的时候。薄暮下,先是一根打狗棍进了三叔家的院门,继而是一个身影,像用那根棍子挑进来的,破衣旧絮,褡裢挂在肩头,趿拉着一双单布鞋的脚,有一只似乎受了伤,缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶,委实被吓着了,以为大白天撞到鬼。刚要喊人,“鬼”却先开口,怯生生地道:“大娘啊,要饭的来了,给口吃的吧。”三婶仔细一瞧,是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是从那里发出来的。给完吃的,三叔三婶看他可怜,天又冷,就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛,变得浑浊了。天亮后,他见磨坊里堆着打磨了一半的木料,知道这家要盖房。就对三叔说,他会做木工,可以帮忙,给口吃的就行。三叔寻思,正好雇的木匠有事,就让他试试吧。没想到,凌木匠的手艺精得很,不但会做门窗,还会木雕,窗棂花饰、门簪颂语,好看极了。就这样,凌木匠留在了我们村,成了凌先生。后来,村里人又知他不光有好手艺,还装着一肚子墨水。嘿,正好村里小学缺个先生。于是,他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵,而凌先生的尊贵,一部分来自他的手艺,一部分来自肚子里的墨水。因此,“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村人便称他为“大先生”。大先生活儿细,字儿好,可闷头做活儿可以,写信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的学问也便像茶壶里的饺子,倒不出来。而大先生就是理儿多,不光要讲个“知其然”,还要讲个“知其所以然”,于是越讲我们越糊涂。渐渐地,他就不受娃们待见,娃们老是捉弄他。大先生喜欢讲唐诗,尤其是李白的诗。“床前明月光,疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床,而是井栏。说这话时,身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号