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小学英语教案PEP六(上)Unit5What Does She Do 第一课时小学英语教案PEP六(上)Unit5What Does She Do第一课时 宜昌市点军区点军小学 樊小华 一、教学内容:人教版PEP六(上)Unit5WhatDoesSheDo ?的第一课时:A 、Lets learn、Group work部分二、教材分析:本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼(father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother)、职业(如:farmer、doctor、nurse、driver、baseball player )、询问职业句型(Whats your ?、What do you want to be ?)。这一课时继续学习单词:singer、writer、actress、artist、TV reporter及句型What does your fathermother do ? HeShes aan. What are you going to be ? Im going to be._is going to be.来询问他人的理想,并给出相应的回答。三、教学目标(一)能力目标:1、能够简单介绍人物职业,如:Shes a singer .2、能够运用句型:What does your mother do ?等询问他人的工作情况,并给予相应回答。3、能运用句型What are you going to be ? Im going to be._is going to be.来询问他人的理想,并给出相应的回答,能较好的完成小组活动。(二)知识目标:1、能听、说、读、写单词:singer、writer、actress、artist、TV reporter2、能听说、认读句子:What does your fathermother do ? HeShes aan.3、能运用句型What are you going to be ? Im going to be._is going to be.来询问他人的理想,并给出相应的回答。(三)情感、策略、文化等目标:情感态度:热爱生活,生活中应该有理想,应该为了理想而奋斗学习策略:能积极和他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。(四)文化目标:了解英语职业名称对于不同性别的差异。(五) 创新目标:在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。四、教学重点学习A 部分的六种职业的英文表达,并能就职业简单回答、介绍,以及表达自己、他人的理想。五、教学难点正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。六、教学准备1.准备词卡。2.准备评价奖品(与教学内容一致的各职业贴画)。3. CAI课件4、调查表七、教学方法1、听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法:通过讲解,理解句字的意思。3、练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。八、教学过程(一)组织教学,创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点,我在进入新课前首先让学生说说唱唱,播放PEP四上的Unit 6C Lets sing My father is a doctor 的歌曲录音,师生共同演唱,即可创设英语氛围,给学生一种课伊始,趣亦生的感觉,有复习了前面所学的知识,为本课的教习创设积极的条件。(二)复习旧知,做好铺垫。我们知道,新知识是旧知识的延伸和扩展。播放PEP四上的A Lets chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。(三)创设情景,新课学习。1、an actress的教学T:Then ,whats your father mother .? (师生问答,自由对话)S: My fathermother. is a driverdoctorteacher.T: Do you remember what Zooms mother is ?(六年级的学生已经在以前的Story time 中知道了Zoom的妈妈是演员)T: Yes ,shes an actress .(通过诵读节奏明快的歌谣,自然谈话导入新课学习,使教学前后呼应,浑然一体。)出示词卡,拼读,评价. (an 用红色的笔写,醒目,提醒学生注意,用无声的方法提醒学生,在潜移默化中开始突破利难点)(CAI赵薇) T:Who is she ?S:Shes ZhaoWei . 妈是演员)T: Yes ,shes an actress .(通过诵读节奏明快的歌谣,自然谈话导入新课学习,使教学前后呼应,浑然一体。)出示词卡,拼读,评价. (an 用红色的笔写,醒目,提醒学生注意,用无声的方法提醒学生,在潜移默化中开始突破利难点)(CAI赵薇) T:Who is she ?S:Shes ZhaoWei .六年级英语上册Unit 5 第一课时教学设计2011-03-14 23:19文昌市新桥中心小学 冼精华博客3621 字, 阅读 670, 评论 0本文收录在637108: 个人资料一、教学目标:1、知识目标:学习并掌握表示职业的六个单词:singer ,writer ,TV reporter ,actor ,actress 和artist。2、能力目标:学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do? He/She is a/an并能在具体的情景中使用。3、情感态度目标:培养学生尊重他人劳动,从小树立自己的理想。4、学习策略目标:能积极和他人合作,运用所学英语进行交流,较好地完成Group work中的活动。5、文化目标:了解英语中职业名称不同性别的差异。二、教学重、难点1、掌握A Lets learn部分五种职业的英文表达,对它们进行问答、介绍,表示自己的理想,并能在具体的情景中运用,为本课时重点。2、正确区分运用冠词a和an ,能在情景中使用What does your father/mother do ?Hes/Shes a/an为本课教学难点。三、课前准备1、准备四年级上册Unit 6 B Lets learn六张词汇卡片2、准备本课part A;lets learn图片四、教学流程Step 1 Warm up(热身)1 、Guessing games(复习以前学过的表示职业的单词)教师放doctor ,nurse ,teacher ,driver ,farmer, baseball player,六张单词卡片于讲台桌上,面朝下放着,说明游戏规则。Step 2 Presentation(新课呈现)1、Lets start(1)、教师张贴图片,然后对学生说:I teach lessons .I am a teacher .I teach you English .I am an English teacher.分别板书teach ,teacher和a teacher ,an English teacher.说明teacher是由teach加er得到的,并在teach与teacher间添加+er, 用绿色,er用红色,成为teach+erteacher. a teacher和an English teacher中的a与 an用红色。其它五个clean ,sing ,dance ,drive ,write的名词形式指名填写。(2)、指正错误教师说明单词结尾是不发音e,只要加r。并将这五个单词及变化形式分别板书在teach+ertacher的右边。1、Lets learn(1)教师重复 Im a teacher.(板书) ,自问自答What do I do ?Im a teacher. 问学生What do you do ?帮助学生回答 Im a student. 在 Im a teacher中的 a teacher后板书句型,要求学生问同样的问题,教师用Im a teacher 回答。(2)、教师出示单词图片教学生认读,模仿做手势。然后问What does she do ?/What does he do?指导用 She is a/an ./He is a/an .回答。分别在a teacher和 an English teacher 下面板书a singer ,a writer, a TV reporter 和an actor ,an actress ,an artist。并 说明Some jobs have different names when they are done by men and women. 如:An actor is usually a man ; An actress is a woman. A police is a man ; A policewoman is a woman.(3)、Look and say the jobs(看而说出职业名称)教师出示新单词的图片,学生说职业单词。(4)、Guessing games(猜测游戏)再次出示图片,即消逝,每次显示三张,让学生按顺序说出单词。Step 3 Practice(操练)教师指着图片,问:What does he/she do?教师请学生指正Step 4 Pair work(两人一组)Step 5 Consolidation and extension(巩固和延伸)教师说:Your parents are busy. Their jobs are great.然后问:What do you do for your parents? Do you like their jobs?教师评价:You are great. .You are helpful.然后教师问学生:What are you going to be in the future?教师要求学生四人小组讨论,做调查,并小组汇报。Step 6 Homework(家庭作业)五、板书设计teach + er teacher dance + r dancerclean cleaner drive driversing singer write writera teacher an English teachera singer an actora writer an actressa TV reporter an artistWhat do you do? Im a/an .What does he / your father do? Hes a / an .
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