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2020年(春季版)六年级语文下册最后一课导学案鲁教版导学目标1. 了解小说的常识及时代背景。2. 熟读课文理清小说的情节,积累本文的生字生词。导学准备:1. 背景介绍。这篇小说写于1873年。普法战争结束,法国战败。普鲁士军队长驱直入,占领了法国阿尔萨斯、洛林等三分之一的土地。侵略者强迫当地学校教德语。这篇课文就是在这一历史背景下创作的。本文是以普法战争为历史背景创作的。2、作者简介:都德(18401897)_国作家。他的代表作有短篇小说集磨坊文札,长篇自传体小说 。 是他的短篇小说代表作。3、给黑体字注音。督学( ) 郝叟( )( ) 诧异( ) 柏林( ) 膝上 ( ) 懊悔( ) 惩罚( )( ) 字帖( ) 铁杆( ) 哽住( ) 祈祷( )( ) 钥匙( )( ) 踱来踱去( )4、文体介绍小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物、故事情节和环境是小说的三要素。小说情节发展一般分为:开端、发展、高潮、结局。5、.准备ppt课件24页。导学过程:一、 初读课文,自主学习结合小说三要素自读课文并填空。人物:_环境:_根据故事情节概括这篇文章的内容: 二、合作学习:最后一课跟平时上课有哪些不同?(提示:可从气氛、老师、同学、其他等方面归纳)平 时最后一课气氛学生老师教室后面达标测评:听写生字词。 教学后记: 最后一课第二课时导学案导学目标:1、品味文中的细节描写、心理描写等内容,在揣摩小说语言、分析人物形象中体味文章独特魅力。2、激发学生的爱国热情,培养崇高的爱国主义精神!导学过程:小组合作讨论,孩子们展示自己的机会来了! 1、仔细阅读课文1-6自然段回答:第2、3自然段的描写是什么描写?有什么作用? 2、仔细阅读710自然段(故事的开端):再次复习上节课中的内容,作者运用 的手法写出了这节课与以往的不同,表现了人物内心对侵略者的 对祖国语言的 。3、仔细阅读11-23自然段(故事的发展)回答:韩麦尔先生为什么“又柔和又严肃”? 4、指出下列比喻句的本体和喻体,并说说它们的含义 (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 (2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室中飘扬。 5、仔细阅读2429自然段(故事的高潮和结局)回答:韩麦尔先生为什么脸色惨白?“我”为什么觉得他从来没有这么高大? 6、“教堂的钟声敲了十二下,祈祷的钟声也响了,窗外传来普鲁士兵的号声”回答:钟声宣告了 号声暗示了 7、韩麦尔先生为什么要是出全身的力量写字?“法兰西万岁”表现了韩麦尔先生怎样的感情? 8、你认为小弗朗士是个什么样的孩子?韩麦尔老师是个什么样的人? 达标测评:这篇文章作者主要运用了 描写、 描写、 描写、 描写的方法来刻画人物。2、总结这篇文章的主题思想。 教学后记:
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