字源识字以木字族为例ppt课件.pptx-

基于字源的汉字教学一以“木“字族为例刘翔四川师范大学。教育科学学院2011。11对汉语来讲,哪种联系更关键?*音义联系*难度:一“可以通过在汉语语境下交流多次重复获得“会说汉语的远比会写汉语的多“仅以外国“重要性留学生为例口语的基础其他方式可以补充口语表述的不足*形义联系。难度:机械记忆困难“重要性.共时性来看:书同文“历时性来看:汉字几千来基本稳定,不然怎么认甲骨文?“汉族的思维习惯:物象化(或者是反过来的?)结论:汉字教学的主要问题0一如何建立汉字音、形、义联系?*机械记忆。这正是一般识字教学所采用的方法:一个字写几十上百遍,自然就不会忘记了。优点:可以形成无意识记忆。缺点:没有理解,痛苦、不人道*理解记忆*前提:有理解的基础,即汉字形、音、义关系有理据性。优点“记忆快、准、牢“有利于思维发展“文化渗透*缺点:需要反应时间伟余张李史10