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办学水平综合评估工作总结汇报X月X日,全县中小学XX年办学水平综合评估工作拉开了帷幕,这次评估是对全县中小学办学水平和教育质量的一次检阅和提升,也是推动全县教育发展的一项重大举措。我有幸被临时抽调参加这项工作,成为评估组成员之一。半个月的时间里,小学评估组分为两个小组,一共检查了XX所学校。X月XX日的早上,淅淅沥沥的小雨,伴着槐花的芬芳,我跟随第二小组,一行XX人踏上了评估之旅。XX日XX日,抱着学习的态度,我走访参观了农村的X所小学和第一实验小学,目睹了乡村学校的教育教学工作,记录下了乡村师生工作、学习、生活的点点滴滴。此次评估工作,触动很大,收获颇丰。临行之前,我有一种主观意识:农村学校肯定不如城镇学校。事实,彻底推翻了我的想法。所到之处,异彩纷呈,彰显特色,每一所学校都有亮点,每一项工作都有创新。各学校对评估工作的重视,让人不禁感叹;农村小学的校长们、老师们的朴实、敬业,让人心生感动;他们在偏远的农村,把教育当作一生事业的追求,并无怨无悔,让人感慨万千。我时时涌出一种冲动:农村教师能做到的,我们有什么理由做不到?现将一周来的所见、所闻、所思、所感总结汇报如下:一、优点:X、让每一面墙壁都会说话,让每一个角落都育人。习惯了城镇学校生活的我,每到一所乡村小学都感觉心旷神怡,风摆杨柳,婀娜多姿,姹紫嫣红。各学校都十分重视校园文化建设,狠抓墙壁文化、教室文化、楼梯文化、走廊文化,营造良好的育人氛围。学校的每一面墙壁、每一个角落都成为学校德育教育的主阵地,浓郁的校园文化既美化了校园环境,又在潜移默化、耳濡目染中起到了德育教育和文化熏陶的功能。尤其是农村小学,能在有限的条件下,找准各自学校的特点,因地制宜,就地取材,组织老师、学生亲自动手,在教室、走廊、公共场所等地布置人文景观,张贴名人画像,书写励志格言,使每一个空间有品位,让每一面墙壁会说话,让每个角落都育人。X、重视档案建设,反映工作成效。学校档案是学校成长和奋斗的沉淀和记录,能树立学校自身形象和体现学校的价值,促进学校的各项管理。“麻雀虽小,五脏俱全”。我们所到的学校在校生少则XXX多人,多则XXX多人,班级从X个到XX个不等,任课教师大多在XXXX人左右,学校领导除校长一人不兼课之处,副校长、教导主任、德育主任等都要上课,有的是身兼数职,甚至还担任班主任。就是这样的现状,每所学校的常规管理工作都井井有条,特别是教师管理、学生管理、教育教学管理、校园文化管理都细致、扎实、到位。我负责查看的是德育档案,呈现出来的资料大都是原始的过程性资料,是日常管理工作留存下来的宝贵的第一手资料,而不是为了迎检杜撰的东西。让我感觉到学校的常规管理工作是在每日清、每周结、每月评,真正做到了“日清周结月评”,抓出了规范、抓出了效果。X、校长教师齐读书,打造学习共同体。书香校园的创建,离不开学校领导的引领。各学校校长都十分重视教师学习,做好计划,制定相关制度,保证时间、提供空间,培养全体师生热爱读书的好习惯,从校长到教师、学生都有读书笔记;采取走出去请进来,组织教师学习;在教研组设立专业书籍书柜,定期推荐书籍;召开读书报告会,组织教师交流学习体会。让教师通过学习,更新观念,掌握学科前沿和教育教学前沿的知识与动态,提高自己专业化的水平,使全体教师感受到读书的快乐。X、健康向上的团队,敬业同心的集体。一切动力皆源于和谐办校的先进理念,一切成功皆归于创建和谐校园的终极目标。所到之处,学校领导与教师之间是民主、平等、和谐、信赖的朋友关系,和睦相处,相互合作,优势互补。校长不因是领导而居高临下,高人一等;教师不因是下属而自我束缚。人人都是学校的主人,积极发挥聪明才智,自主参与学校的管理和建设,为学校的发展出谋划策。为了农村的教育事业,为了农家子女,他们用自己的实际行动谱写着一个个教育的神话。X、打造学校亮点,彰显办学特色。随着教育改革的进一步深入和社会对教育期望值的不断增加,各学校都打破传统的管理模式,探索学校管理新路,彰显办学特色,突出办学亮点,打造符合学校实际的教育品牌,培养更多的优质人才。亮点一北白寺小学。北白寺村庄具有悠久的历史,漫长的岁月积淀了丰厚的文化底蕴,它是已有三百多年历史的肃宁武术戏的发源地。为了将家乡文化发扬光大,促进学校的发展,北白寺小学立足河北沧州两千多年深厚的武术文化底蕴,充分挖掘沧州丰富的武术资源,积极开发武术特色教育,将传统体育健身项目武术作为校本引进校园,形成了鲜明的武术特色。XXXX年X月精心整理范文资料,希望你喜欢,谢谢浏览与下载,我们会努力不断完善与更新文档资料,谢谢
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