C o n c i s e t e a c h e r s s p e a k i n g l e s s o n 学霸修炼系列 学高教育 目录 CONTENT 04 作业环节 ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 03 复习环节 ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 02 听课环节 ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 01 预习环节 ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 目录 CONTENT 06 学习计划 ADD YOUR TITL HERE ADD YOUR TITLE HERE 05 考试环节 ADD YOUR TITLE HERE ADD YOUR TITLE HERE 预习是学习中最重要的一种学习习惯 几乎每一个 成绩优秀的学生都有良好的预习习惯 预习不仅仅是提 前看一看书而已 预习能够让学生在听课时有目的性 预知听课的重点 可以使学生更从容地听课 因为对老 师讲的内容已经有所了解 听起课来自然会轻松 此外 预习会使学生获得一种心理上的优势 这种优势会转 化成为信心 从而超越其他同学 预 习 1 2 提纲预习法 就是把所预习的内容列成提纲 提炼概 括为有逻辑联系的纲要结构 使之层次 分明 脉络清晰 观点突出 文字精炼 便于掌握章节大意和中心思想 符号圈点预习法 阅读课文时找到重点 难点 并用一套符 号代表字 词 句 段圈点勾画 预习方法 一 预习环节 3 4 快速阅读预习法 第一步 通读前言 第二步 浏览目录 第三步 翻阅有关知识的书页 重点是 标题 插图 图表等引人注意的地方 第四步 对重点内容做好摘录 第五步 依据阅读材料给自己提问题 温故知新预习法 阅读课文时找到重点 难点 并用一套符 号代表字 词 句 段圈点勾画 预习方法 一 预习环节 5 6 扫除障碍预习法 在进行课前预习时 应该认真阅读课本 努 力分区解决 尤其对于一般地知识 在预习 中能自己动手解决的则应自行解决 因此 务必开动脑筋去想问题 或者通过查阅工具 书 资料及请教他人去解决 质疑预习法 在预习过程中 对文章所阐述的观点 结 论以及文中的某些说法进行质疑的方法 提出不理解的问题 通过思考 查资料 请教老师等方法 找出正确答案 预习方法 一 预习环节 7 8 循序渐进预习法 第一步 同读课文 第二步 把课文读通 第三步 结合课后练习思考 查找和阅读有 关参考资料 第四步 再读课文 写出自己 的想法 感受和体会 第五步 将课文读熟 用简练的语言写出全文的主要内容 表格预习法 绘制表格 列出文章的重要组成部分 主 要条目 关键问题的解决方法等方面内容 的一种预习方法 预习方法 一 预习环节 9 习题试解预习法 预习如果只看书 很多问题并不能被发 现 这样的预习达不到理想的效果 预习不 仅仅包括看书 还应包括做习题 预习方法 一 预习环节 同样是45分钟 为什么会考出不一样的分数 这是 因为每个同学听课的方式不同 那么学霸的听课有什么 技巧呢 老师为大家一一解答 学会了你也可以成学霸 哦 听 课 根 听课方法 一 听思并用法 边听边思 可以在由被动转化为主动的过程中 逐步加深对知识的认识和理解 只听不思考 录音机 式的听课 囫囵吞枣 谈不上真正掌握知识 更谈不 上培养创造性思维能力 一般可从这些方面思考 教材的重 难点在什么 地方 老师为什么这样处理教材 老师讲的自己是否 真正懂了 老师讲的与自己想的有什么不同 这篇课 文与其他课文有何异同 以思促听 能知其然也能知其所以然 听课环节 根 听课方法 二 听视并用法 又听又看 在通过声音传递来记忆抽象的概念 的同时 又可结合图象直观 来强化具体的知识印象 听和看的内容应保持同一性 不能听此视彼 分散 听课的注意力 听 一般指听录音 听范读 听提问 听讲解 看 主要是指看板书 看挂图 看荧屏或银幕上的 多媒体画面 看教师的教态 这种方法 以听为主 以看促听 效果很好 听课环节 根 听课方法 三 五到听课法 五到 就是指耳 眼 口 手 脑都要动起来 多种感觉器官并用 多种身体部位全部参与听课活 动 同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的 立体的感受 耳到 听老师讲 听同学发言 提问 不漏听 不错听 眼到 看课本 看老师的表情 看板书 看 优秀同学的反应 口到 口说 包括复述 朗读 回 答问题 手到 做笔记 圈重点 批感想 做练习 脑到 动脑筋 心力集中 积极思维 听课环节 根 听课方法 四 符号助记法 无论记忆力多么强的人 不可能把老师所讲的 话全部记住 听课必须记笔记 无论书写速度多么快的人 也不可能把老师所 讲的话全部记录下来 这就必须借助符号帮助自己记 录 以利长期记忆 如重点语句可打着重号 波浪线 或加三角号 疑难问题可打问号 只要自己懂得 自 己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用 听课环节 根 听课方法 五 要点记取法 有些成绩优秀的学生听课 觉得有必要听的就 认真听 觉得对自己益处不大或自己早已懂了的 就 不怎么用心听 而做自己的练习 老师讲课 传递给学生的信息是多方面的 多 层次的 有时候是与教材无关的 作为学生不可能也 没必要全盘接收 只记重点 只记难点 去掉无用信 息是应该的 必要的 抓住要点听和记 比毫无重点 地全部听和记 效果要好得多 听课环节 根 听课方法 六 主动参与法 实践证明 凡积极举手发言的学生 学习进步 特别快 成绩好 一部分学生只是被动地接受 老师 讲学生听 学得很被动 课堂听课 一定要积极参与 主动地学 随老师的教学思路转 这样也可以保证 注意力高度集中 听课效果好 听课环节 根 听课方法 七 听懂新知识法 听懂 就是把知识的概念或结论搞明白 即把 新 旧知识的内在联系搞明白 据听懂的标准 研究运用听懂的规律 主要是 研究学习概念的规律 关键在于正确理解概念各部分 的准确含义及内在联系 从抽象到具体 由具体到抽 象 最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃 充 分发挥心理因素的积极作用 是概念学习的保证 这 是新课标下听好课的最重要的方法 听课环节 根 听课方法 八 目标听课法 上新课前预习时 发现不懂的问题记录下来 上课时带着这些问题听课 目标明确 针对性强 预 习时弄懂了的 听一遍等于复习了一遍 加深了印象 预习时不懂的就应特别认真地听 仔细地听 如果老师讲了还是没有弄懂 你还可以在课堂 上及时提问让老师再讲 有一定目标的听课 往往比 漫无目的听课效果好 能帮助你解决疑难大问题 听课环节 根 听课方法 九 质疑听课法 质疑 即提出疑问 古人说 学贵有疑 小 疑则小进 大疑则大进 人们知识的获得 能力的 发展 都是在不断的质疑中实现的 听课时 对经过自己思考过 但未听懂的问题 可以及时举手请教 对老师的讲解 同学的回答 有 不同看法的 也可以提出疑问 这种方法 也可保证听课者始终集中注意力 会提出问题的学生往往也是会学习的学生 听课环节 根 听课方法 十 存疑听课法 听课时 对疑难问题 不一定马上打断老师讲 课 可以暂时记下来 待下课后再思考或再请教同学 老师 这样做 一是不影响老师的教学计划 也不 会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间 还可以促 使自己深入钻研问题 养成独立思考的好习惯 总而言之 内在的欲望决定了努力地程度和做事 态度 想听才去努力学会听 会听才会说 会说才会 交流 故 听课的方法很多 因人而异 只要有利于 提高听课效率的方法 就是最佳方法 听课环节 复习是对已学过知识的温习 巩固 系统和延伸 复习不是简单的机械重复 而是一个系统提高的过 程 复习的任务 包括查缺漏 巩固吸收 系统归纳和 浓缩记忆 一提到复习 许多学生会马上想到总复习 因此 把应付考试作为复习的主要目的 这实际上是对复习的 片面理解 复习的形式是很多的 如课堂复习 单元复 习 期末复习等 复 习 1 讲新课前 复习与之有关的 旧知识 这叫做准备复习 2 老师讲完课后 往往要趁热 打铁做点练习 这是以消化 为目的的准备性复习 3 一节课将结束时 将本节所 学内容进行梳理 归纳 小 结 这是以吸收为目的的梳 理性复习 复习的形式 课堂复习 课后复习以消除 遗忘 强化记忆为目 标 不管老师是否留 作业 都应当对照课 堂笔记与教材进行比 较性复习 然后再做 作业 复习的形式 课后复习 单元复习是指完 成了一章或一组内容 后的复习 主要采取 比较异同 寻找内在 联系 筛选累积的方 式进行 复习的形式 单元复习 期末复习主要是 将平时分散学习的知 识分门别类地进行分 析综合 系统归类的 过程 复习的形式 期末复习 复习的方法 尝试回忆法 即在复习时 先把老师讲 过的内容在头脑中回忆一遍 然后再打开书 或笔记本进行对照 对回忆模糊不清或根本 回忆不起来的知识再有针对性地进行复习 这样做不仅可以强化记忆 而且能够逐步养 成积极思考的习惯 复习的方法 尝试回忆法 要点法 即在复习过程中 寻求知识中 的要点 抓住要点也就抓住了问题的主干 如复习课文时 就可以把重点词 每段的关 键句 承上启下的过渡句等用醒目的颜色标 上记号 使这些词句作为记忆的支撑点 抓 住几个关键词句 也就抓住了整篇课文的内 容 复习的方法 要点法 比较法 即找出各科知识间的特点和共 同点 通过同中求异或异中求同来强化复习 效果 复习的方法 比较法 概括法 即找出各项知识的内在联系 然后将知识集中起来记忆 复习的方法 概括法 在做作业时总会遇到这些头疼的问题 1 怎样做作业更高效 2 作业太多 做完就很晚了 哪有时间好好检查订正 3 为什么总是有做不完的作业 4 明明我每天做作业做到12点 为什么还考的很差 5 做作业到底有什么用 我要怎么做作业呢 想到这里不禁悲从中来 作 业 正在输入 作业的正确打开方式 作业的正确打开方式 作业环节 1 作业当成考试做 认真 独立完成 效率高 记得检查确保正确率 杜绝 一切抄袭行为 作业环节 2 作业难题不要怕 肯动脑子 肯问 老师和同学 举一反三寻找题目之间 的联系 3 作业答题有技巧 仔细看题 分解 成不同部分 争取一遍做对 当然 这 不是重点 一定要注意一题多解和一 题多想 4 做作业要广泛联系以前的知识 在 作业期间完善你的知识体系 作业环节 5 作业不拖拉 作业不抄袭 不会做 就是不会做 不会做就先不做 6 作业少做不会做的题 多做对于理 解 复习和形成知识体系有效的基础 题 7 作业出现问题 切忌先看答案 重 新思考 重新解题 自己寻找错误最 关键 8 作业中的错误用专门的本子记下来 标明正确的思维过程和注意事项 考前勤翻错题本 明确自己哪里存在 漏洞 作业环节 9 理科作业看四步 审题 寻找解题 途径 正确解题和注意检查 解题途 径是重中之重 由因导果 执果索 因 都能挖掘更多元的解题途径 10 做作业要注意木桶原理 尽量减少 作业的时间 高效完成 并将多余的 时间交给自己真正薄弱的部分 11 作业要高效 高质量完成 要转化 成自己的解题思想和典型例题 单元 练习记得先复习后解题 综合练习要 当考试来完成 一次性全部做完批改 更有益处 作业环节 12 作业是道大餐 多做可以固本培元 但是切忌盲目刷题 不能让太多的 题目扰乱自己的思路 思路清楚了什 么都好解决 13 找老师面批作业很关键 面批的时 候记得抓住重点问难题 抓住重点突 破自己的薄弱点 作业没有针对性 但是批作业和修正很有针对性 有的同学一到考试就紧张 注意力无法集中 思 维混乱 影响正常发挥 其实 考试既检测知识 又考 验心态与意志 所以应以积极自信的阳光心态迎接考试 诚信考试 今天介绍10个学霸的考场经验 看完了不能扭头 就忘记哦 注意考场上的这些小细节 考试成绩多拿 20分不在话下 考 试 做试卷先易后难是考场真理 不管大小考试 不 管哪一门 遇到不会做的题 跳过去 回头再想 要 做到真正不影响考试时的情绪 尽量集中精力想眼前 的题