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2015年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文参考答案及评分细则9根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)免胄劳之曰:“安乎?久同忠义,何至于是。”(4分)【参考答案及评分标准】(郭子仪)脱下头盔慰劳他们说:“你们安好吗?长期以来我们共同效忠朝廷,互讲义气,现在怎么到了这个地步呢?”(4分。“免”“劳”“何至于是”各1分,大意1分。)【补充细则】(1)免:解释为“脱下”、“卸下”、“除去”均可。(2)劳:解释为“慰劳”、“慰问”、“问候”、“安抚”均可。(3)何至于是:解释为“怎么到了这个地步”、“为什么到这个地步”、“为什么发展成这样”均可。(4)大意分:“免胄”前补主语“郭子仪”;“安”解释为“安好”、“好”、“平安”均可;“忠义”解释为“效忠朝廷、互讲义气”、“忠诚、义气”均可。答对任何一个给1分。【评分示例】4分示例:示例一:郭子仪脱去盔甲安抚他们说:“还好吗?以前长期与你们忠诚大义地相待,为什么到了这个地步呢?”示例二:脱下盔甲问候他们说:“安好吗?长久地以忠义之礼和平相待,为什么会发展成这样呢?”3分示例:示例一:卸下甲胄慰问他说:“还好吗?长久以来遵守忠义,为什么还是到这里来了?”(“卸下”得1分,“慰问”得1分,“好”得大意1分)示例二:脱下战甲慰劳他们说:“安心了吧?我们之前都是久久忠于朝廷的人,为什么要到这个地步呢?”(“脱下”得1分,“慰劳”得1分,“为什么要到这个地步呢”得1分。)2分示例:示例一:还好吗?做了那么久的兄弟,为什么要到这个地步呢?(“好”得大意1分,“为什么要到这个地步呢”得1分。)示例二:郭子仪除去使他劳累的甲胄,说:“怎么了?长久和忠义一起,为什么到这里呢?(“郭子仪”得大意1分,“除去”得1分。)1分示例:示例一:不用劳费力气地说:“安心了吗?我们长久相处而产生忠诚和义气,是谁让你们到这里的?”(“忠诚和义气”得大意1分。)示例二:脱下盔甲后说:“可以了吗?那么久都忠义两全,互不侵犯,为什么到了这里来?”(“脱下”得1分。)0分示例:示例一:推掉一些犒劳的东西,说:“怎么样?我们一起忠义、诚信这么久了,至于什么吗?”(没有得分点)示例二:没有穿甲胄的郭子仪说:“不就在这里吗?久与忠义相伴,何必这样呢?”(没有得分点)天下以其身存亡为安危者殆二十年。(3分)【参考答案及评分标准】天下把郭子仪的存亡作为国家安危(的标志)大概有二十年。(3分。“以为”1分,“殆”1分,大意1分。)【补充细则】(1)以为:解释为“把作为”、“把当作”、“把看作”、“将看作”、“把看成”均可。(2)殆:解释为“大概”、“大约”、“差不多”等词语均可。(3)大意分: “者”本是名词性结构,应翻译成“的标志”、“的保障”、“的象征”、“的凭借”等;但学生只要能答出大意,如“天下人把郭子仪的安危当做国家(朝廷、天下、社会等)的安危”,就可得1分。但如翻译成“当做个人(自己、百姓)的安危”则不给分。【评分示例】3分示例:示例一:天下的百姓把他生命存在死亡作为国家的安定动乱大概二十年。示例二:天下的人把他的生死存亡当作国家安危的标志大概有二十年。2分示例示例一:天下的百姓把他的生死当作天下的安危已经长达二十年了。(没有解释出“殆”的意思)示例二:天下把他的存亡作为安危大概有二十年了。(没有解释出大意)1分示例示例一:天下的百姓将他的生死当作自己的安危已经长达二十年。(没有解释出“殆”的意思;没有解释出大意)示例二:天下以郭子仪的生死来衡量国家兴亡,持续了二十年。(没有解释出“以为”“殆”的意思)0分示例示例一:天下认为郭子仪的生死是安全或危险的人生存二十年。(没有得分点)示例二:天下人以他身命是活还是死为安危的人有二十年。(没有得分点)(2)郭子仪为什么能做到“功盖一代而主不疑”?请结合文意用自己的话说明。(3分)【参考答案及评分标准】因为郭子仪侍奉皇帝竭尽忠诚。因为郭子仪手握重兵,面临外敌入侵,皇帝征召,他从不顾虑自己的安危。(3分。答对一点2分,两点3分。)【补充细则】(1)完全摘抄原文不得分。(2)结合文意用自己的话来回答或者翻译原文相对应的句子都可得分。(3)第一点如果既答了对皇上的忠诚又答了对下属的宽厚,不扣分。【评分示例】3分示例:示例一:因为郭子仪对皇上做事尽心尽责,对下级宽容厚待。手握重兵常不顾个人安危受命讨伐外敌。不受贿赂。示例二:郭子仪侍奉皇上忠诚到极点,对下属心怀宽容;当有外敌入侵时,皇帝命令他去征讨,没有顾及个人的安危。2分示例:示例一:在其他边疆部族一起兴兵进犯京畿时,郭子仪挺身而出,自带几十个随从赴约;常常不顾个人安危受命讨伐外敌。(只答出一点)示例二:郭子仪对皇帝忠心耿耿,从来没有谋反之心;郭子仪效忠皇帝,将全部诚意拿出来做事尽善尽美;郭子仪待人宽厚;(两点只答出对皇帝竭尽忠诚)1分示例:郭子仪对上级做事诚心诚意,尽心尽力,对下级宽厚仁爱,他不谋私利。(表述不准确,将“皇上”或“朝廷”表述为“上级”扣1分。)0分示例:示例一:从郭子仪带兵去见回纥人体现了他的足智多谋,最后他权倾天下,皇帝没有猜忌他,因此能功盖一代而主不疑。(没有得分点)示例二:其他边疆部族一起兴兵,郭子仪只率两千兵力应付,他有自己的谋略且能应付得很好。(没有得分点)10阅读下面的宋诗,然后回答问题。(7分)秋前风雨顿凉范成大秋期如约不须催,雨脚风声两快哉。但得暑光如寇退,不辞老景似潮来。酒杯触拨诗情动,书卷招邀病眼开。明日更凉吾已卜,暮云浑作乱峰堆。(1)诗中哪些地方具体体现了题目中的“顿凉”?(3分)【参考答案及评分标准】前三句体现了“顿凉”:“如约不须催”,秋天如约而至,说来就来;“两快哉”,风雨迅疾到来,天气瞬间变凉;“暑光如寇退”,暑气像盗寇逃跑一样迅速消退。3分。答对一点1分,两点3分。【补充细则】(1)三点中答对任意一点并解释合理给1分。(2)三点中答对任意两点并解释合理给3分,但解释不大准确,表述不大规范,给2分。(3)如只是照抄诗句,没有分析,只有三句全部抄对,才给1分。【评分示例】3分示例:示例一:诗中的首联中描写秋天如期而至,风雨飞快而来,体现了夏末秋初的景象。秋不催自来,吹散了夏天的闷热。示例二:秋天如期而至,忽然间秋天来了,天气凉了下来。风雨同时到来,让诗人感到畅快。示例三:秋天如约而来不需催促,雨声风声都轻快地响起,体现了“顿凉”。夏日暑热像贼敌般惊退,体现了“顿凉”。我预测明天会更冷,晚上的云混作一团,像乱山。示例四:秋天如期而至,风雨齐来,夏天的暑气像敌寇一般退出。暮云聚集想要刮风下雨。2分示例:示例一:秋天如期而至,风声雨声又加快了脚步夏天一下就退去了。远处的云像乱峰一样滚来。(“风声雨声又加快了脚步,夏天一下就退去了”表述不准确,扣1分)示例二:秋天如期到来,带来一丝凉意。风雨带来顿凉阳光弱,让人感到顿凉。(“风雨带来顿凉,阳光弱”表述不准确,扣1分)1分示例:示例一:“但得暑光如寇退”可以看出天气转凉之快,就如贼寇逃跑一般迅猛。示例二:“雨脚风声两快哉”,雨夹着风吹来,脚步比平时都要快。“暮云浑作乱峰堆”,天上的云被风吹得乱作一堆。示例三:雨和风让人感到凉快,太阳已经退下,乌云被风吹得像乱的山峰一样。示例四:秋期如约不须催,雨脚风声两快哉,暑光如寇退。(照抄原文,没有分析,三句全都抄对,只给1分)0分示例:示例一:暑光寇退,老景潮来,体现了题目中“顿凉”。示例二:秋期、雨脚、风声、寇退、潮来、暮云等体现了题目中的“顿凉”。示例三:诗中写到风雨比秋期更快来到,诗人占卜了明天的天气更凉,乌云将会遍布,体现了“顿凉”。(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(4分)【参考答案及评分标准】通过写秋天风雨到来,暑气消退,表达了诗人对天气“顿凉”的喜悦之情;诗人不在意晚年暮景的到来,饮酒、作诗、读书,体现了乐观、豁达的情怀。4分。答对一点2分,意思对即可。【补充细则】(1)赋分说明:分析2分,思想情感2分。(2)答“诗人期待暑光如寇退,不拒绝“老景”的到来,表达了对暑热的厌恶”也可得2分。(3)答“诗人饮酒触发诗情,书卷招邀,体现了诗人的悠闲自在之情”或者“通过坚信明日更凉,表现了诗人的自信之情(对秋凉的向往)”也可得2分。(4)给分的情感:对“顿凉”喜悦、愉悦、喜爱(放宽标准,对秋天的喜爱也算对);轻松惬意;乐观豁达;安然闲适,对“暑光”的厌恶。不给分的情感:对故乡的思念;仕途不顺,想报效国家;借酒浇愁的愁思;年华老去的忧伤;光阴流逝的感叹;闲适自由;对以前辉煌的怀念;老年处境的悲凉;苦中作乐。【评分示例】4分示例:示例一:首联写秋天匆匆而至,颔联亦写暑光退去,写出了对秋天凉爽的喜爱;颈联凭酒作诗,凭书度日,后文再写诗人相信明天天气“更凉”,抒发了作者的洒脱乐观之情。示例二:诗的前两联描述了酷暑刚过,秋凉将至的闲适惬意;由于天气渐好,作者病弱的身体也投入诗作当中,表达了作者豁达的心境。示例三:诗歌通过写秋天如期而至,夏天炎热退去,诗人饮酒作诗感到无比舒适,表达出诗人生活的悠闲自得以及对秋天的喜爱之情。示例四:诗人通过描写秋天的到来将暑气吹散,表达了诗人对秋来的喜悦之情;通过写酒杯触动诗情、打开病眼读书、及透过云朵卜出明天天气更凉,表达的对生活的乐观。3分示例:示例一:作者从风雨中感受到了秋天即将到来,拿起酒杯突然触动诗意情怀,睁开老弱多病的眼睛写诗,生动形象地表达出作者对大自然秋景的喜爱之情和对以后秋凉的信心。(感情2分,分析1分)示例二:诗人对秋天到来的愉悦,对美好生活的期待和憧憬(情感1分)。触碰酒杯引发诗意(分析1分),表达了诗人的悠闲之情(情感1分)。示例三:表达了诗人闲适、喜爱秋天的凉爽的情感。通过描绘了一幅饮酒赋诗、观赏秋雨,享受秋风的凉爽(分析1分),烘托了悠闲自在(情感1分),与大自然融为一体的气氛。强调了诗人闲适的心情和对秋景的喜爱(情感1分)。2分示例:示例一:这首诗通过描写秋天来到前的风雨、暑光退去,暮云像山峰一样堆叠(分析1分),体现了作者对夏天逝去,秋天将至的期盼和喜悦(分析1分)。示例二:诗人看到暑光离去,看见风雨的到来,便占卜得知明日将会更凉(分析1分)。表达了诗人内心苦愁和对美好生活的向往(情感1分)。示例三:诗人通过描写一幅雨快风大、夏暑消退,初秋迈进(分析1分),独自举杯,大发诗意,云朵多而深的迎秋图,生动形象的表达了诗人对秋天的盼望和喜爱之情(情感1分)。示例四:首联“不须催”及“雨快哉”表达了诗人悠闲自在,乐于生活的乐观态度。而“酒杯触拨情动,书卷着邀病眼开”(分析1分)则表现了对秋前风雨的感触良多,乐于写诗作乐的喜悦之情。(情感1分)1分示例:示例一:这首诗通过环境描写和细节描写,渲染了一种喜悦的氛围;后文将不开心的情绪通过喝酒弹琴吟诗来发泄,从而表达出诗人的复杂情感。(感情1分)示例一:首联和尾联前后呼应,借助秋天的景色,抒发作者对“顿凉”的喜悦之情(分析1分);同时,也抒发了作者对夏天“暑光
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