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新标准英语第一册教学计划 一、教材分析此套教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),每个单元分别呈现本模块所要学习的语言内容,同时提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。 本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、物品等,并给予回答;数字1-10;谈论人、物品、地点、;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。二教学内容GreetingHello,I,am,goodbye,no,yes,sorry,fine,thank youHello!Hi,Im Goodbye!Bye!How are you?Im fine,thank you.IntroductionWhat,is ,your,name,please,good,morning,Ms,my,bird,an,boy,girl,panda,afternoonWhats your name?My name is Goodmorning.Good afternoon.Im a boygirl.Nice to meet you.ColoursIt,its, red,blue,yellow,colour,green,Black,white,orange,now,dog,cat,and,lookWhat colour is it?Its Pink,purple,brown,grey.SchoolbagSchoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,Pencilcase,crayon.Whats this?Its a Its my ruler.numberOne,two.three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,pink,ball,so many,brown.How many?How old are you?Im 三、学生情况分析一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 四、教学目的 1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。 五、教学措施 1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。2中外教同步。教材内容中外教同步上,外教老师负责巩固操练,加强学生口语操练。中教老师同时要注重知识性的过关,单词的认读。3歌谣的学习。和教材相结合,选取与内容相配套的歌谣进行教授。在每节课前5分钟复习说唱。4课堂教学方法歌曲,Chant,游戏,看、听、指,听与做,听与说,分角色表演,TPR,故事等。 5、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。 6、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流六、 教学要求基本要求:单词-学生自买单词小卡片。要求单词表单词能听,说,并且看图认读。少数孩子可以要求直接认读单词的形。 课文-对所教课文要求为指读整体认读即可。同时,对一年级孩子读课文和单词要求都为指读。通过学习本册英语,使学生:1. 逐步培养学生学习英语的兴趣与爱好,初步养成良好的学习方法。2. 能运用英语在日常生活和课堂情景中进行简单的口头交际。比如问候他人,介绍自己名字,年龄,颜色等。3. 能听懂一些简单的指令做做出适当的反应。比如:Stand up,sit down等。七、 教学评价教学评价采用期中口语测试和期末笔试相结合的方式。平时课堂中和作业中,也以采用奖励的评价方式为主。英语周活动:表演。备注:在每次上课前应对上节课所学内容进行复习,进度根据情况进行适当调整。
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