12秋天的怀念学习目标：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。学习重点、难点：同上学习过程：【交流感知】读文章，回答问题：1、又是秋天，妹妹推着我去北海公园看菊花，那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，它们在秋天中正开得烂漫，我忽然懂得了母亲没有说完的话。（1）母亲说了什么话？没有说完的话是什么？（2）我和妹妹懂得了什么？2、如何理解课文最后一句“我俩在块儿，要好好儿活-”（1） “我俩”指谁？（我和妹妹）（2）我是一个双腿瘫痪的人，我 怎样才算好好儿活？妹妹是一个未成年人，她怎样好好儿活？为什么说“我俩一块儿”？【研读共品】1、阅读第 14 自然段，请从文段中找出抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语，谈谈你对它们的理解。（1）一组对比性的动词：我：母亲：（2） 一组重叠词：（3）一组否定含义的词：（4）一组饱含深情的话语：2、阅读第 2 自然段，回答问题（1）母亲为什么“挡”在窗前？（2）分角 色朗读体会 “我”和母亲不同的态度和心情 。我：母亲：【互助释疑】【巩固拓展】21、 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。 ”（1）文章写妹妹推“我”去看菊花，表达了“我”怎样的感情？（2）文末对“烂漫”菊花的描写，有怎样的作用？