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12秋天的怀念学习目标:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。学习重点、难点:同上学习过程:【交流感知】读文章,回答问题:1、又是秋天,妹妹推着我去北海公园看菊花,那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,它们在秋天中正开得烂漫,我忽然懂得了母亲没有说完的话。(1)母亲说了什么话?没有说完的话是什么?(2)我和妹妹懂得了什么?2、如何理解课文最后一句“我俩在块儿,要好好儿活-”(1) “我俩”指谁?(我和妹妹)(2)我是一个双腿瘫痪的人,我 怎样才算好好儿活?妹妹是一个未成年人,她怎样好好儿活?为什么说“我俩一块儿”?【研读共品】1、阅读第 14 自然段,请从文段中找出抓住一组对比性强烈的动词;一组重叠词;一组否定含义的词;一组饱含深情的话语,谈谈你对它们的理解。(1)一组对比性的动词:我:母亲:(2) 一组重叠词:(3)一组否定含义的词:(4)一组饱含深情的话语:2、阅读第 2 自然段,回答问题(1)母亲为什么“挡”在窗前?(2)分角 色朗读体会 “我”和母亲不同的态度和心情 。我:母亲:【互助释疑】【巩固拓展】21、 “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。 ”(1)文章写妹妹推“我”去看菊花,表达了“我”怎样的感情?(2)文末对“烂漫”菊花的描写,有怎样的作用?
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