16我的老师学习目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、体会作 者在文中蕴含的“ 依恋、思念老师”的深厚感情。(重点、难点)3、体 会关键词句在语言环境 中的意义和作用。(重点、难点)4、记事写人详略得当 。学习过程：一、交流感知：1、选择恰当的词语填空。（1）我们见了她 就围上去。 （不自觉、不觉得、不 由得、由不得、恨不 得）（2）我跟母亲非常 他，不知道他的死活。 （想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）（3）这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派 ”们（帮助、援助、救助、支持）2、这七件事是如何贯串起来的？ 七件事的次序可以不可以打乱？为什么？二、研读 共品1、 文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词 ？你能说说它的表达效果吗？2、你觉得蔡老师是怎样的一个人？