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17再塑生命的人教学目标:1、学生独立阅读课文,体验文章的感情。2、理解沙利文老师的境界 ,理解作者的真挚情感。3、体会文章 表情达意的句子的鲜明真挚和热烈 。教学重点:阅读中让学生体会一些句子和词语 的意思 ,体会并理解作者的感情。教学难点:体会作者作为残疾 人的特殊心理,理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。学习过程:一、交流感知1、 “再塑生命”从字面意思看,是“ 、 ”的意思。 “再塑生命的人”指的是 ,她再塑了 的生命。是她帮助海伦凯勒从黑暗走向光明,使海伦凯勒由一个又盲又聋的不幸儿成为了一位世界闻名的作家。2、海伦凯勒(18801968), 19 世纪 国女 、 、慈善家、社会活动家。她 19 个月就因病致哑,失聪 失明。在安妮莎莉文老师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字,完成了十四部著作,最著名的是其自传 。在大学期间写了第一本书 ,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。她热爱生活,会骑 马、滑雪、下棋!被美国时代周刊 评为十大英雄偶像,荣获“ ”等奖项。主要著作有假如给我三天光明 、 我的老师等。3、自传是传记的一种。传记以记叙 为主。自传 则是以记述 为主。自传体作文是传记的简要形式小传的一种。从写作的对象上来讲,自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己,写 人的手法在此都可以应用。4、给加点的字注音搓捻( ) 绽开( ) 感慨( ) 疲倦不堪( ) 花团锦簇( ) 恍然大悟( ) 混( )为一谈5、结合课文内容,解释下列词语(1)感慨:(2)不 求甚解:二、研读共品1学生自读课文,准备复述课文内容: (要求用自己的话,能够引用原文的尽量引用原文,能概括主要事迹 ) 2.谁是再塑海伦生命的人?3、互助释疑24、巩固拓展五、总结提高
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