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阿德的梦(第一课时教学过程设计)教师行为 学生学习活动 设计意图一、创设情境,激趣导入,揭示课题1. 谈话:同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?2. 小结学生的梦, “有一位叫阿德的小朋友,做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文阿德的梦。”1. 放轻音乐,请学生讲自己的梦。2. 齐读课题。让学生回放自己精彩的梦这一环节,旨在激发学生的兴趣,拉近课文与现实生活的距离,使学生主动投入到课文的学习中去,并揭示课题。二、初读课文,看图识字,整体感知1 提出要求,初读课文。2 出示课文连环画3小组合作交流。1. 圈出课文中的生字,然后借助拼音读几遍,并找出不懂的词语作上记号。2. 学生自读全文后按顺序排列,对应图贴出相应的生字卡3. 小组交流识字经验,发现识字方法,对不懂的词语,小组在合作交流中解决让幼儿了解课文,找出文中的生字、生词,并指导学生用自学、看图识字、小组交流等多种方法自主解决,。三、朗读课文,感悟梦境1.自然段读课文。2. 看图学课文。3出示儿歌。1. 自由讲述 阿德梦到了什么?2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3. 学生自读、齐读、个别读。讨论儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?以读代讲、以读促思、以读激情,并通过让多种读及讨论的形式,培养学生自主学习的能力。四、课后延伸,升华情感1. 阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是什么样的呢?2学生拿出课前准备的画我心中的未来世界交流3. 课件出示:神州五号载人飞船的 升空及杨立伟载誉归来的片段,你想说什么?1.学生以小组讨论形式进行讨论,再派代表在班上交流。2. 课件出示“中国了不起!了不起的中国人!做了不起的中国人!”三句话。全体学生起立,用自豪的语气朗读这三句话。启发学生把对现代科技的了解,与对未来科技发展的想象联系起来,激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识,并对学生进行爱祖国、爱民族的教育。
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