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明确目标谋发展 强化管理求生存 -华蓥市永兴初级中学素质教育督导评估汇报材料尊敬的各位领导: 大家好,首先我代表永兴初中全体教师对广安市人民政府督导团、广安市教育局、华蓥市教育局素质教育督导组领导的光临表示热烈地欢迎。一年来,我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机,狠抓学校的内部管理,把“提高教育教学质量”做为第一生命,扎实推进课堂教学改革,加大校本课程建设力度,注重养成学生良好习惯,着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生,取得了良好效果,现就学校实施素质教育工作情况汇报如下:一、学校办学基本情况永兴初中与安丙故居毗邻,1956年建校,经多年的发展现占地40亩,环境优美,教学设备完善,教职工65人(专任教师58人,职工7人;其中特级教师1人,高级教师8人,中级教师24人,初级教师32人,专任教师合格率100%),学生600余人,生均占地面积43余平方米,教学楼、住宿楼、实验楼共5幢,教室15间(均配备班班通教学设备),办公室10间,实验室及器材保管室10间(其中化学准备室1间,保管室1间,危化药品保管室1间,实验教室2间;物理保管室1间,实验教室2间;生物保管室1间,实验室1间),微机室1间,多功能室1间,图书室1间(藏书1.9万册),阅览室1间,音乐器材保管室及音乐教室各1间、体育器材保管室2间、美术教室1间,环形跑道252.5米,篮球场3个,羽毛球场2个,乒乓球台19个,排球场1个,网球场1个。二、工作领导小组 组 长:康学英 副组长:李晓彦 成 员:唐 嵩 何小林 蒋达洪 李间春 唐强 乔 琳 李玉梅 赵秀英全体教师 校长康学英全面负责,督促各项工作的落实到位,其他班子成员按照工作分工,负责相关工作的顺利开展,做到责任到人。3、 主要成绩与做法:(一)确立办学思想,全面实施素质教育。素质教育作为教育改革中的一种主导思想,具有鲜明的时代特征,它是对应试教育的扬弃与超越,是以育人为本的全面发展的教育,是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上,明确提出了“弘安丙精神,砺鲲鹏壮志,师生共成长”的办学理念,以“诚信、勤奋、务实、创新”为校风,以“言传身教、品直杏芳”为教风,以“勤学、善思、合作、进取”为学风,以“厚德、笃学、宏志、超越”为校训,坚持面向全体学生,围绕提高学生素质,积极为学生的全面发展创造相应的条件,始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,不仅重视抓好智育,更要把德育放在实施素质教育的首要位置,培养学生的创新精神和实践能力,意在培养“体魄更壮、情商更高、志向更远、会学习、能力强”的一群农村青少年,办“农民满意的教育”,让农村孩子获得优质教育,促进学生的全面发展,致力于办农村示范学校。(二)完善管理机制,建立健全评价制度。根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求,以“弘安丙精神,砺鲲鹏壮志,师生共成长”的办学理念,确立“从大局出发、以事业为重、为师生着想,对未来负责”的服务意识,“让学生快乐学习,使教师幸福工作”,加强领导班子建设,制度化管理和人性化管理相结合,不断提高管理水平。根据学校实际情况,我校编辑制定永兴中学制度汇编,包括学校机构,岗位职责,教育教学,学生管理,总务后勤,安全体卫等六方面,对于每一项制度,遵循“校委会决策,教代会监督,处室落实,年级运作”的管理模式,每天强化领导值班,发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会,每周一次的教师例会,重视制度的过程管理,基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。在学校管理中,学校实行各处室、年级组两条线管理,做到事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。为全面提高素质教育水平,学校成立质量检查小组,制定检查方案,规范教师的日常教育教学工作,改变传统的评价方法和评价手段,用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合。增强了教师的责任意识,激发了教师的工作热情。我校还依据教育局有关文件,制定了“创建平安社区实施方案”,积极创建“平安校园”。在创建平安校园的过程中,我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘志教育”等一系列主题教育,努力营造和谐共进的团队。在安全防范和安全教育方面,由校长牵头,安办主任分管,层层签订安全责任书,建立护校、值班制度,加强了领导值班,杜绝了学生的安全事故,免除了家长的后顾之忧。同时,学校制定了应对各种突发事件的应急预案,定期进行安全隐患排查,发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座,有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识,提高了自我防护能力。(三)落实政策,规范办学行为。我校不断推进素质教育,切实规范办学行为,坚持教育的公平公正,不办重点班、实验班,注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神,有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展,积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂,实行教案学案、练案统一,办人民满意的学校,完善了教师考核细则。1、为切实做好2014年春季开学工作,校委会全体成员于寒期就到岗到位。及早谋划,制定了各处室工作计划,完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排,逐周安排,责任到人,整个开学工作有条不紊。2、开学工作中,全体教师表现积极,详细制定学科教学计划。全体班主任负责报名工作,坚守工作岗位,做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作,控辍保学效果好。3、在教学工作中,力求做到面向全体学生,“一切为了学生,为了学生的一切”,做到为学生的一生负责,为学生的终身发展奠基。4、开全开足课时,完善课程体系,努力开发完善校本课程。5、充分利用实验仪器,开展好实验教学工作。6、学校认真贯彻学生体育工作条例,按照课程标准上好体育与健康课,坚持做好课间操和上、下午的眼保健操,每周安排三次课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动时间。(4) 开展各项活动,加强德育教育工作。首先,学校明确了指导思想,以公民道德建设实施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范为基本内容,深入开展学生行为习惯养成教育,正确引导学生的道德行为,培养学生的道德情操,提高学生的道德认识。其次,通过丰富多彩的专项教育活动,进一步拓宽学校文明创建领域,丰富创建内容,提高创建品位,促进校园文化建设。1、 深化“文化”育人学校加强校园文化建设,美化校园,力求使优美的校园文化充分发挥育人效果,拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置,要求每一面墙壁都会说话,这既丰厚了校园文化,又美化了校园环境,而且陶冶了学生情操;学校设立了校园广播站,每天广播安全教育,文学作品欣赏,表彰好人好事,在潜移默化中起到育人作用;学校还设有公示栏,将文明班级、先进集体,三好学生、常规检查结果公布等,形成了比、学、赶、帮、超的氛围。2、 强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈,取得了一定实效。3、突出“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等,即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分,只有要求实现的方式不同,实施中根据不同年级学生提出不同的要求,实现学校生活秩序化。4、加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上,主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌,待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育,礼貌行为训练要持之以恒,并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育,目前,学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、问好!5、 凸显“励志”教育励志是指学生应具备积极进取的心态,指学生在学习和活动中要努力向上,学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识,又是一种意志,励志意识的培养主要靠教师的示范,靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为,此外还要宣传引导。如学校组织全校师生读励志校本教材远航、唱励志歌、讲励志故事、励志演讲比赛、励志拉练行走、办励志书画展砥砺成才志。以“五爱教育”和“文雅教育”促进成人志。通过励志教育的实施,学生们有了浓厚的学习氛围,我校教育教学质量不断攀升!6、 确立“班主任”教育班主任是一个班级的直接管理者,自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响,为了使学校的行为规范教育真正落到实处,同时也为了加强队伍建设,学校要求对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间,对学生进行行为规范教育。为此2014年5月开展了“五四青年”校园文化艺术节和“课改明星班级评选”活动,全面推进了班级工作的开展。7、 特色体育扬我长 近几年,我校学生运动员在华蓥市田径运动会和篮球比赛中名列前茅,2014年我校男、女篮球队在华蓥市篮球比赛中均勇夺亚军,创学校历史最佳成绩。“秋季田径运动会”、“春季体育节(篮球联赛、捆腿跑、拔河比赛等)”、“阳光体育”、“乒乓球比赛”等获师生及家长一致好评,全面促进了学生体质健康发展。(5) 推进课堂教学改革,深化素质教育,提升学生科学文化素质。课堂教学是实施素质教育的主阵地,是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,规范教师的教学行为,注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。1、加强师资培训,树立正确的学生观、人才观。几年来,我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动,积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法,组织全体教师认真学习基础教育课程改革纲要(试行)、各学科课程标准,每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高,对新课程的理解进一步深化。2、探索校本研修新途径,提高教师专业素养。随着基础教育课程改革的深入,教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台,创设条件,开展了各种各样的校本研修活动,教师的专业化程度得到了很大提高。同时,我们也清醒地意识到,仍有相当一部分教师,新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此,我校拟计划于2014年10月开展永兴中学第一届“课改明星教师”的评选活动。用持续一个月的时间,规范教师的课堂教学行为,全面提高教师的课堂教学水平。3、学校综合考试和学科竞赛成绩。学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念,积极搭建展示学生能力的平台,使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试,一次性合格率为97%以上;体育结业考试合格率均为99,在理化生实验操作考查通过率均达100,中考成绩三年三大步。四、存在问题或不足 1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高,新的教育价值观和人才观需进一步转变;同时,目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下,学校不得不迎合各方面的要求,在贯彻落实素质教育“两全”方针上不够坚决和彻底。3、作为实施素质教育的关键,德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善;教育科研还存在形式主义,尚未成为教师职业发展的内在需求,特别在学科课题研究方面还比较滞后。
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