【幼儿园】计划篇 【幼儿园】计划篇 一、幼儿园教育计划的重要性在实践工作中，计划是相当重要的。 合理而科学地制定计划会让你在工作的同时培养自身各方面的能力。 良好的计划是成功的一半，计划的重要性在于首先，计划集体行动的纲领。 计划中要明确工作的统一目标；明确各个岗位人员保教人员在实现这一目标所承担的职责，这样就能通过各自的努力完成共同的目标。 其次，计划具有控制作用。 它规定了各项工作完成的期限和要求，给教师提供了一个时间和质量的信息，有利于领导和教师本人督促和反思计划的落实。 再次，计划有着领先和预见作用，它是一个行动的过程。 某一行动的开始，第一个步骤就是制定计划，最后一个步骤是完成和结束计划。 在这个过程中，教师从计划一出台就知道学期结束时本班幼儿的行为习惯、认知发展、自理能力等方面将应该发展到怎样的水平。 总之，计划的制定非常重要，虽然计划的制定对新人来说比较麻烦和头疼，但是你要知道，在后期工作中运用好计划，它将带给你意想不到的便利和效率。 二、幼儿园教育计划的各类及制订让我们来了解一下教育教学工作中所需要的各种计划吧。 有我们日常工作中最常见的各类教育教学计划，如班级工作计划、主题计划、周计划、课时计划；也有我们组织幼儿各类活动中需要制订的计划，比如游戏计划、平行班活动计划等；同时也有较为特殊的其他类型的计划园大型活动计划、对外接待计划等。 在教育工作中，各类教学计划是教师日常工作的依据。 首先要向大家介绍的是常规性的各类计划，包括班级工作计划（班务计划）、主题计划（月计划）、周计划、课时计划（教学计划）、游戏计划、专题研究计划等。 这些计划是教师教育教学工作中不可缺少的，它们之间环环相扣、互相储存、层层落实。 1班级工作计划（班务计划）班级工作计划是班级整个学期工作的纲领，是一条河流的源头，它将对教师的教育教学工作起到总体规划的作用，制订好班级工作计划能保证学期工作的有效开展。 因此，在这里提醒每位教师在学期中要定时翻看班务计划，把握核心，在班务计划的指导下制定各类教学计划，从而保证教育目标的完成。 班级工作计划主要有6部分 （1）班级工作总目标 （2）班级情况分析（本班幼儿发展情况分析） （3）领域目标及措施（幼儿各项成长分目标） （4）班级各项工作（各月主题、班级活动、幼儿园活动3个部分组成） （5）幼儿培养目标（每个幼儿本学期的培养目标） （6）家长工作班级工作计划举例，以某大班第二学期班级工作计划为范例。 大班第学年第学期班级工作计划班级教师 一、班级工作总目标通过幼儿园的总体工作思想、工作方向，配合园科学特色，确立了以科学活动为中心的教育目标，加强个别指导，丰富科学区域活动。 开展丰富多彩的科学实践活动，激发幼儿积极探索的科学精神，促进幼儿身心和谐、全面地发展。 针对大班幼儿的发展特点及我们大班的集体特征、常规管理特点出发，确定以实践体验活动为主体的教育内容。 运用多通道的教育手段促进幼儿思维的活跃发展；注重培养良好学习习惯，针对大班的幼小衔接特点，为幼儿一学期后的小学生活打好扎实的心理和学习基础。 分析该目标的定位需要教师以明确的、科学的教育理论为依据，以中心、园工作为指导，根据班级的实际情况，及该年龄段幼儿身心发展的规律，立足班级优势和不足，以此确立实用的、科学合理的总目标。 二、班级情况分析本班现有幼儿名，共有男生名，女生名，其中本学期插班生名。 年龄最大的为年月，最小的为年月，年龄大小相差较大，多数家长较重视幼儿的学前教育，接送仍以老人为主。 插班的幼儿在上学期较快地适应了我们班级的各项环境，能与同伴融洽相处。 班级家园工作经过教师和家长们的配合，有了很大的改善。 经过一学期的教育，我班的幼儿在各个方面都有了很大的变化和进步，班级常规也日趋规范，但仍需要进一步提高幼儿的常规意识。 因幼儿年龄和家庭环境的不同，幼儿也呈现出不同的发展趋势，幼儿的发展水平基本呈正态分布。 从上学期的期末测查来看，在自理能力方面，大部分幼儿基本上能处理自己的事情，而且非常乐意自己的事情自己做。 和在这方面显得弱一些，究其原因家庭成员包办得太多，幼儿的依赖性很大。 有相当一部分幼儿的倾听习惯有待培养和改善。 从健康领域看，个别幼儿的卫生习惯不太理想。 班级幼儿对体育活动还是比较热衷的，跳绳还有个别幼儿有待加强。 科学领域，幼儿已养成了较好的操作习惯，对开放式的问题兴趣浓厚。 音乐和美术活动，幼儿参与的积极性高，表现力强。 具体情况可分为不能正确使用剪刀的语言能力较弱的语言能力较强的规则意识较弱的规则意识较强的身体不是很好的性格比较内向的幼儿培养目标1王（插班生）继续加强与同伴接触、游戏。 2董能完全溶入到幼儿的活动中。 3傅加强自己处理事情的能力，以及同伴间的合作和动手能力。 4郑学会倾听和表达，不影响别人，学会遇到事情自己想办法。 5王继续加强倾听能力，以及手工方面的动手能力。 6陈能重视同伴间的交流，能大方的对待同伴。 7王继续学会控制自己的动作和情绪。 8沈加强动手操作方面及同伴问的沟通方面。 9韩能多和同伴教师交流，能大胆表达自己的想法。 10李继续加强集体观念，培养规则意识，提高自理能力和倾听表达的能力。 11岑加强规则意识，学会控制自己的情绪。 12高加强自理能力，学会倾听，改善吃饭和午睡的习惯。 13倪继续矫正发音、培养倾听能力，加强动手操作能力。 14倪继续加强基本动作的练习，能在集体面前大胆地表达自己的看法。 15蒋继续培养良好的午睡习惯。 分析教师根据班级实际情况，对班级总体情况（如幼儿家庭情况、班级常规）和幼儿个体情况进行分析。 如上，教师在分析班级班额，男女比例及班级突出的日常规范或学科情况外，可以针对每个幼儿或分类别进行分析。 其中“幼儿培养目标”要求有全班幼儿的分析。 越是细致的分析，越是对学期工作有针对性，突出了各个班级不同的特点和特色。 三、领域目标及措施学科班况分析目标措施分析健康1本班幼儿都非常喜欢体育活动，大部分幼儿能动作协调、灵活地做早操和各种基本动作；2多数幼儿具有初步的安全意识。 具有一定的躲避、防御能力3自我服务方面进步较明显，大部分幼儿能独立进餐、个别幼儿挑食较严重。 多数幼儿基本上能独立穿、脱衣服个别幼儿扣钮扣、系鞋带能力还较弱，如；4心情墙的自我评价中，幼儿、教师及时了解了幼儿对自己的个人评价，能正确评价自己的一日活动情况；5初步懂得了个人卫生的重要性，能注意保持仪表整洁；6通过上学期主题活动的开展，幼儿知道了保护眼睛，不长时间近距离看电视l保持个人卫生，并注意生活环境的卫生进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力；2指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯；3帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其功能，并也解简单的保护方法让幼儿了解预防牙齿及换牙的有关知识4通过心情墙，让每个幼儿都在集体生活中感到快乐；5能动作协调地连续跳绳5个以上；6会助跑跳远，跳距不少于1米1继续开展丰富多彩的户外游戏和体育活动增强体质、兴趣。 提高对环境的适应能力；2继续完善心情墙，除了让幼儿做好正确的自我评价，还要让幼儿的心情及时得到抒发和调节；3能独立或合作收拾各种小型体育器材；4创设各种材料和空间让幼儿自由发挥、游戏；5在体育活动中继续培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度；6通过各项教学活动、游戏以及幼儿的生活实践等多方面进行安全、保健等方面的教育。 加强幼儿的自我保护能力；7“健康角”根据幼儿的兴趣继续提供丰富；样的体育器械，由幼儿自己对材料的想象进行活动在各领域的班况分析和措施中需要教师根据各班实际写。 而教学目标则需要结合纲要的要求以及班级特点来设定。 此处的班况分析中涵盖了健康领域中的多个方面。 包括心理的、自理能力的、安全保护的、身体认识和卫生教育的，但对班级体育技能方面的分析有所欠缺语言1发展状况还是比较好的词游戏，1能围绕话题会用轮流的方式交谈并1得用空余时间，多让幼儿欣赏优美的散每个年龄段幼儿的领域诗歌朗诵、创编都不错2分幼儿能明白语意，并按指令行动，听懂故事情节，并回答相应的问题3能较主动、自然地表达自己的想法；但幼儿语言表达能力的差异较大；4喜欢看图书，并喜欢与同伴交流感兴趣的画面。 大部分幼儿的倾听、理解文学作品的能力均不错也养成了一定的阔读习惯。 对教师的提问能完整地回答5在讲述过程中，幼儿的语言词汇还不够丰富能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；2通过观察，理解图片，能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容3在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的语句；4养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令；5积极学、认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语言6在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络文及词汇丰富的故事，让幼儿感知文学作品的语言和结构的艺术表现特点；2继续创设自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同拌的交谈体验语言交流的乐趣，能礼貌地进行交往；3继续提供优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解4继续利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣发展不同，教师需要认真了解熟悉纲要后，制定相应的目标。 大班时期对语言表述能力的要求不仅仅是语言的通畅，还要求能用丰富的词汇、流畅的语句表述自己的意见和想法等社会1数幼儿比较活泼，喜欢与同伴一起玩，但个别幼儿不太合群，爱独处。 部分幼儿能分辨明显的是与非。 在活动中初步能分辨自己与他人的对错，能试着做一些评价2部分幼儿能够使用礼貌用语。 能说出好朋友的名字；有一定的集体意识，知道要遵守集体活动的规范3分幼儿愿意收拾玩具能主动地为1心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控培养幼儿的自信制和应变能力2幼儿逐渐学会同情、关心并乐于帮助他人；能积极地同他人交往，并培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本社会技能；3引导幼儿初步掌握基本的公共卫生规则、公共交通规则，各种学习活动的规则及与人交往的基本规则；1人际关系能了解同伴的爱好、优缺点；与同伴友好讨论、商量、分享，互相学习、帮助。 产生矛盾和冲突时讲道理，会寻找解决问题的办法2社会环境清楚家庭、幼儿园的地址、电话，社会主要机构名称工作人员、主要活动及其与人们生活关系了解我国主要的风景名胜、特产等；3社会行为规范掌握基本的公共财物规则、公共卫生规则、家园配合在幼儿园时期的教育工作中尤为重要。 在幼儿的社会性发展中家庭对于其的影响是巨大而至关紧要的，因此在目标和措施可以更多的体现家园间的配合、合作自己和同伴服务；幼儿间产生了初步的合作意识；4了解了周围人们的活动和劳动，喜爱节日、劳动，能体验节日、劳动带来的快