幼儿园保教计划范文 幼儿园保教计划 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻“十七大”精神，围绕三年教育行动计划、以幼儿园三年自主发展规划为目标，加强组室建设，注重园本培训，增强教学实力，提高专业素质，促进幼儿健康发展。 二、情况分析（一）幼儿现状分析 1、本学期18个班，幼儿总数为663名，本学期幼儿流动较以往呈上升趋势，对于外来插班生在行为习惯及适应班级常规方面教师要多一些耐心和爱心，对于超编的现象仍需要教师加强活动组织，并对幼儿有观察指导意识。 2、从健康检查来看，肥胖、体弱儿的上升趋势没有得到有效的控制，而中大班幼儿的视力也开始出现个别问题，可见除了在养护上需要教师、后勤、家长三方面合力以外，也更需要我们教育幼儿，在生活习惯上有自我保护的意识。 3、“婴幼儿发展水平”的基础性标准来看，发现我园幼儿在各种能力的发展上还存在一定的差距，在运动中幼儿的动作发展较好，但是自我保护意识弱在生活上，没有良好的卫生习惯，幼儿的自我服务能力不强，；在学习中，幼儿缺乏对事物的探究能力及探索兴趣；游戏的水平也不高，在自主游戏中目的性不强。 （二）教师现状分析 1、通过上学期注重日常管理、进行了各教研组的常态检查后，我园各层次教师的情况已经更清晰地展现出来。 有了这一次的促动，我们教师的成长与进步也是比较快的，在业务资料的撰写上更规范了，在日常的活动组织中也考虑计划的延续性，在活动中也能注意观察幼儿进行一些必要的指导。 当然，通过检查，也让我们看到教师之间的差距也是存在的，特别是职初教师在组织活动中存在着一定的随意性及目标的把握欠妥，需要帮助措施的跟进。 2、在行政参与的集体备课下，我们教师的选择与设计方案的能力也在逐渐提高。 而我们教师也逐渐明白备课对于活动组织的重要性，也能在备课中努力提升自己的能力，特别是尝试开始打印写详案，且在教案中对于幼儿经验的提升、重点提问的设计都有了新的考虑。 可是，经过一学期的集体备课，我们也意识到对我们的职初教师来说更需要实际的教学参考辅助，否则在单独的备课中也不免仍时时出现方向上的错误，而集体备课时间的过长也影响了其它活动的安排。 3、在上学期经历了教师技能的练兵活动后，我们看到了对于教师自培的重要性，在我们教师的努力下，也改变了幼儿园中无琴声、无歌声的现象，许多教师也能根据主题创设主题式的环境、且设计主题活动材料。 特别是自培中，我们也意识到了对于教师培养中也需要一定的机制去保障，在本学期中要尝试将教师的培训与幼儿的评价相融合，才会使教师的素质真正得到提升。 （三）保教现状分析 1、我们的教学研究活动仍然围绕幼儿园龙头课题教师支持幼儿的策略研究，将环境创设、经验的拓展、有效问题的提出三个不同的研究专题有目的、有系统地分配到各年龄班，年级组。 由此我们的教研网络更完善、更科学、更合理，但是在此过程中发现两个点同一年级组之间的交流比较少，浪费了很好的分享资源。 2、科研活动在教学研究中充当起重要角色，这是一个进步，更是一个突破，她为教研活动与科研活动的有效结合注入新内容。 她的引领使教研活动方向更明确，研讨内容更科学。 但是研究过程中发现老师们在这方面的理论积累比较少，研讨时往往就事论事，缺乏理论支撑，这也是我园教师历年来的薄弱点，阻碍了教研活动的深层次探索研讨。 3、在课程实施方面我们更注重对集体学习活动的实践与研究，通过“成功主题征收”“一课多研”“骨干教师开放活动”等形式促使我们的活动方案日益园本化。 两个点上的特色活动也能结合所开展的主题在活动方案上有进一步改善和积累。 但是总体来看教师在具体实施时比较忽视领域平衡，所以这学期我们应更关注幼儿能力的全面提高。 三、研究目标及具体措施（一）、根据区教学节主题，加强自培，增强教学实力措施 1、继续根据园开展的校本研修项目，采用“研训一体”的方式，进行教师的自培工作，并延续上一学期制订的师资建设计划，进行适当的修改与补充，使自培工作更科学与规范，让每个层次的教师都能有“对号入座”的培训空间与检验过程。 （师资建设计划另附） 2、制定与修改园教师培养的工作制度，特别是加强各层次教师的培养责任制。 且根据实际活动安排，成立园教师技能检查小组进行教师的考评、成立园幼儿发展评估小组对教师的保教工作进行检验。 3、为“加强组室文化建设，激发教师发展活力”，业务领导继续加强对组长的指导与辅助，并根据区优秀教研组的评价标准，制定本园的优秀教研组标准，开展优秀教研组长评选。 对于2周一次的组长会议，继续定于双周五中午130进行。 4、规范职初教师的培养工作，建立以“多元网状”结构为主的教学相长互动平台，对新教师按上级要求进行严格考核，对其他三年内教师加强学习与实践并重的培训模式，在推选外出学习的机会上进行园内的教学实践评比活动。 5、继续发挥园骨干教师的辐射作用，保证每月有骨干教师开放活动2次，采用教育行动研究的形式，促进上课、评课教师共同成长。 并由业务领导指导与点评，确保每次活动质量。 6、建立以“提升专业品质为基础”竞赛展示交流平台，继续进行教师的教学技能演练，教学实践展示，教学理论研讨。 （二）、激发教师活力、形成组室合力、增强教学实力措施 1、积极开展主题背景下的优质集体活动的实践与研究，对初步的一套主题活动方案进行实施并加以完善。 教师在备课的观察记录一栏中写下活动实施后的初步感想，为教研活动的交流作准备。 以教研组长为核心，以教研活动为平台，组员根据实际情况反馈教学效果，结合各领域的要求，重新一份适合自己的园本电子文档。 各级各类开放活动要求以初步的活动方案为蓝本，立足本园本班特点，完善充实活动内容。 2、加强课堂实践活动，提高教师评课能力教师做到每两周一次的相互听课，认真作好记录，并在总体评析中对教师的活动从长处、不足、建议三方面予以评价。 加强每学期一次的“一课三研”活动，要求活动有详实的过程记录（方案设计、教师的评析记录、活动录象各三次）注重主题开展过程的资料与经验积累，教师把与主题相关的照片、录象、图文资料等成文件夹存入本班电脑，并继续每班一个“成功主题”的资料积累。 3、“以七园联动”为抓手，尝试主题背景下的的数活动的研究教师熟悉各年龄段数教育的要求，并进行测试。 “一课三研”以数活动为主。 骨干教师向全园教师开放2次数活动。 4、抓好教研组常规工作利用多种形式提高大教研活动质效，如“头脑风暴”“小组竞赛”等。 抓好中心组学习（每月一次），促进组长之间的交流，提高各教研组质量。 每月8样区角材料添置。 继续踏实做好课题研究，促进教师的教学能力。 继续加强特色教研活动，期末把折纸活动内容和方案汇编成册。 (三)、健全家教制度，提高为家长服务的意识，促进学校、家庭、社区的沟通和联动措施 1、发挥家委会参与管理的作用，举行家委会例会，听取关于幼儿园工作情况的通报，修改、商讨家长服务公约，并定期听取家长意见。 2、开展互动的家教指导活动1）继续育儿吧创设，为家长准备几份幼儿杂志，定期更换。 2）家园小报的宣传，利用家园小报向家长宣传育儿知识，并解答家长疑惑。 3）举行“家长志愿者”活动，有家长自愿报名，在老师指导下，参与班级课程活动的组织。 4）开展家园亲子活动，利用幼儿园组织的亲子活动，增进家长与孩子间的亲情，从而使家长更有针对性的对孩子进行相同层次的教育。 3、以科研促进家教质量，提高家教指导的水平，继续市级课题远郊乡镇幼儿园指导家长创设幼儿交往环境的实践研究的研究，完善课题。 4、优质家长资源的开发，充分利用家长的优质资源，组织孩子进行相关的活动，充分发挥家长的作用。 5、早教指导活动的开展，做好03岁社区婴幼儿早教指导工作。 青年教师利用双休日开展活动，如亲子早教课，婴幼儿的动作、语言发展等，切实做好社区幼儿的教养工作。 行事历 二、三月份A、教师活动 1、制定教研、班级计划及每班专题计划 2、召开家长会，调整家委会成员召开例会 3、教师技能赛（还琴、区角制作）一学期 4、新秀评比（三年内职初教师） 5、园骨干教师评比 6、园常态检查B、幼儿活动 1、元宵节活动 2、早操比赛 3、“三八节爱妈妈”活动C、大教研组活动 1、学习保教计划，传达区教研室会议精神 2、讲座和数活动相关的几个问题 3、教师幼儿园数教育内容与要求测试四月份A、教师活动 1、幼儿发展评估检查 2、家长老师活动日 3、家庭才艺秀 4、园常态检查B、幼儿活动 1、春天美绘画赛 2、大班清明扫墓活动 3、亲子活动C、大教研组活动 1、小组式参与活动修改教案，阐明理由（完善备课） 2、讲座和早期阅读相关的几个问题并头脑风暴阅读目标的制定五月份A、教师活动 1、园优秀教研组、优秀教研组长评选 2、幼小衔接讲座 3、家委会例会 4、家长半日活动开放 5、青年教师基本功竞赛 6、园常态检查B、幼儿活动 1、幼儿结构游戏比赛 2、幼儿特色比赛（书法、折纸）C、大教研组活动 1、各年级中期小结交流 2、头脑风暴看录象课后及时的评课活动六月份A、教师活动 1、幼儿发展评估检查 2、新教师考核课 3、教师书法、折纸比赛 4、文明家长评选 5、业务资料评比B、幼儿活动 1、庆第一届六一艺术节活动 2、大班毕业典礼 3、好宝宝颁奖C、大教研组活动 1、小组竞赛根据课题结合策略说案例 2、各年级期末总结。 内容仅供参考