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2020年春季综合测试试题(三) 六年级语文出卷人: 楼下小学 吴静一、读拼音,写出正确规范的汉字。(10分)chu t ch chun chn jn cu cn ch d( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xn ui qio li fn j dn jin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,再组词。(4分)摩()锈()匣()筏()磨()绣()匠()伐( )柔() 飘() 蜡() 蜷()揉() 漂() 腊() 倦()三、给画线字选择正确的解释,把正确的序号写在括号里。(10分)1白:A像霜或雪的颜色;B清楚;C没有什么东西;D没有效果。一穷二白( ) 惨白( ) 白费力气( ) 真相大白( )2闻:A听见; B听见的事情; C用鼻子嗅; D有名望的。闻所未闻( ) 闻名( ) 见闻( ) 你闻一闻( )3观:A看; B景象;C看法。观看( ) 奇观( ) 观点( ) 参观( )4道:A道路; B道理; C说; D用语言表示情意; E量词。街道( ) 头头是道( ) 一道题( ) 道谢( )5绝:A断绝; B独一无二; C穷尽; D没有出路。绝技( ) 绝路( ) 滔滔不绝( ) 与世隔绝( )四、用直线把有关联的内容连起来。(4分)法国 笛福 汤姆索亚历险记美国 安徒生 卖火柴的小女孩丹麦 马克吐温 鲁滨孙漂流记英国 雨果 悲惨世界五、选词填空。 (4分)虽然但是 宁可也不 尽管还是不是而是那么那么 因为所以1阎振三( )自己受苦刑,( )愿说出李大钊。2( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,( )还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。3我们( )有些意见分歧,最后( )统一了认识。4捉来的小鱼,小虾,我们并( ) 拿来吃,( )养在瓶子里玩。六、句子练习.(10分)1根据课文卖火柴的小女孩的内容,把下列句子补充完整。虽然 ,但是她不敢回家。虽然小女孩的一双小手几乎冻僵了,但是 。2按要求改写句子。汤姆索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。(缩句)教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。(改为反问句)3补充下列名句,并写出其出处。(本小题4分)守信是 ,不应该 。出处:只有那些勇敢镇定的人,才能 , 。出处:4根据“理想”的不同意思造句。(1)(对美好未来的设想):(2)(符合希望的,令人满意的):七、指出下列句中破折号、省略号、引号的作用。(4分)1这是一年的最后一天大年夜。 ( )2肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊 ( )3我再也受不住了!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。( )4胆量得到了检验,汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边,找到一个小木筏,划到下游的杰克逊岛。 ( )八、课文内容回顾(11分)凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!”1、“蘸“的音序是( ),音节是( )。(1分)2、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情:( )(1分)A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱3、“她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是:( )(1分)A用尖端触击 B因猛触硬物而受伤 C竖立4、为下列词中的“打”选择恰当的解释。(2分)打发( ) 打酒( )A、殴打 B、举、提 C、买 D、派、命令5、概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?(2分)6、在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语,并说说你从这些动作词中,体会到什么?(2分)动词:我体会到:7 读了这段话,你想对凡卡说什么?(2分)九、阅读短文,完成练习。(13分)很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”骑者勒住了马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进 促使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过使你却留住了我,借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住了最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在这儿,结果会是什么?”老人慢慢的下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手,立即看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是,当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状的相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度是我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能得到帮助。”那暖人肺腑的评价深深触动了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌 匆忙),所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些,那名骑手 托马斯.杰斐逊总统调转马头,踏上了通往白宫的路。1“僵”用音序查字法应 ,用部首查字法应查 部。(1分)2、请把文中不合适的词划去。(1分)3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(2分)4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。(2分)5、面对这位被冻的老人,骑手是怎样做的?请用波浪线划出(2分)6、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(3分)7、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(2分)十一、习作。(30分)同学们,六年的小学生活,你不知上了多少节课。这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼它向你敞开知识的大门,它给你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课,把它写下来,并写出你喜欢这节课的原因。
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