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永康市大司巷小学 郎黄鹤 永康市小学语文教师命题比赛参赛试卷小学语文六年级(第11册) (时间: 90分钟)题号积累与运用文章阅读习作练习总分得分一、积累运用(40分)(一)积累1.同学们,这学期我们积累了许多名人格言。你印象最深的是哪一则?请用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹写出来,让大家分享。(2分) 2、词语书写(5分) kuw wn lin jun lin xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) qn jin jngm mng lng h ln tn zo ( ) ( ) ( ) ( )3、选词填空。(5分)平静 安静 宁静 幽静 沉静 寂静 一走进( )的果树林,醉人的花香就扑面而来,让人舒服。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。西蒙冰冷青白的脸上显出死的( )孩子的呼吸均匀而( ),他们睡得又香又甜。傍晚时分,山林之中是一片( )。4、精彩的回忆(10分) 深蓝的天空中挂着( ),下面是海边的沙地,都种着( )。其间有一个十一二岁的少年,( ),手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。这篇课文选自 ,从第五组课文中我知道鲁迅是一个( )、( )的人。 啊,老桥,你如一位( )的老人。这里把( )比喻为( ),不但写出了桥的( ),而且也突出了它( )的品质,充分表达了作者( )。在南宋词人( )写的“明月别枝惊鹊,( )。( ),听取蛙声一片。”感受到了诗人( )的心情。这个学期,我看过的课外书有 、 ,其中 一书的主人公是( )。(二)运用1、用上课内外积累的你喜欢的古诗词名句,造一个句子。(2分) 2、咬文嚼字(3分)“鸟瞰”中“瞰”的音节是( ),用部首查字法查这个字时,应在目字旁中查( )画,它的意思是( ),同样有这种意思的词有( )、( )( )。3、句子大变脸(5分) 小华对我说:“我要去新华书店买书,你先走吧!”(改为转述句) 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。(缩句) 桑娜觉得自己一定要这样做。(改为双重否定句) 爱护我们的地球。 大瀑布的悲剧不再重演。(用上关联词) 我在大山沟里询问并探访了一位山野老人。(改病句) 4、文言文闯关(5分)伯牙鼓琴,志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”志在 ,钟子期曰:“ ”从中体会到 。让我想到一句诗“ , ”后来,人们用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。5、给句子排队。(3分)( )花瓣中间有黄色的花蕊,看上去洁白美丽,还散发出醉人的花香。( )初夏时节,草莓变成了一个个又大又红的草莓果。( )花瓣谢了以后,里面那黄色的花蕊就会变成一个个绿色的小球。( )草莓果的形状就像一个个小桃子,上面尖,下面圆,表面凹凸不平,颜色红而发亮,吃起来甜中带酸。( )先只是一粒豌豆那么大,渐渐地,绿色的小球变大了,变黄了。( )初春,草莓花就在枝头中间,它的花是白色的,一共有五片花瓣二、阅读(30分 )月光曲(一)一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽,贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎(sh ch)时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似(sh s)的微云,忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了他从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋,他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹得曲子月光曲记录了下来。1、写出下列词的近义词。(2分)陶醉( ) 恬静( )2、在加点字的正确读音下划横线。(1分)3、两个“清幽”,前一个指( ),而后一个具体指的是( )。这样的环境描写,在文章起到了( )的作用。(3分)4、皮鞋匠听着音乐,进行了( )。随着描写他想象的情景,乐曲声由()变得(),又变得()。用线划出兄妹俩想象的情景的句子。(6分)5、文中的省略号是省略了 (1分)鼓励的魅力(二)理发师带了个徒弟,徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发留得太长。”徒弟不语。 师傅在一旁笑着解释:“头发长,使您显得含蓄,这叫深藏不露,很符合您的身份。” 顾客听罢,高兴而去。徒弟给第二位顾客理完发,顾客照照镜子说:“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁着解释:“ ” 顾客听了,满意而去。 徒弟给第三位顾客理完发,顾客一边交钱一边笑着说:“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话,站在一旁绞着衣角。 师傅笑道:“为首脑多花点时间很有必要,您没听说进门苍头秀士,出门白面书生?”顾客听罢,大笑而去。 徒弟给第四位顾客理完发,顾客一边付款一边笑着说:“动作挺利索,15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。 师傅笑着说:“ ” 顾客听了,满意告辞。 晚上打烊。徒弟愣愣地问师傅:“师傅,您为什么处处替我说话?反过来,我没有一次做对了。” 师傅宽厚地笑道:“不错,每一件事都包含了两重性,有对有错,有利有弊,有 有 。我之所以在顾客面前鼓励你,作用有二:对顾客来说, ;对你而言, 。” 徒弟很受感动,从此,他越发刻苦学艺。日复一日,徒弟的手艺更加精湛了。人,在鼓励中扬起生活的风帆,在鼓励中享受成功的喜悦,在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激,恰是对鼓励者最好的回报。1、联系上下文,我们知道第8自然段中“首脑”一词原指 ,这里指 ,请用这个词的原义造句 。(4分)2、文章的第5和第10自然段省略了师傅说的话。想一想,师傅该怎么说,第2和第4位顾客才会满意而去呢?(2分)第5自然段应补上的话: 第10自然段应补上的话: 3、第13自然段中,师傅的话让我们明白了每件事都包含了两重性,还会有 和 。(2分)4、通过阅读本文,我们知道师傅在顾客面前鼓励徒弟作用有二:对顾客来说, ;对徒弟而言, 。(3分)5、相信你对鼓励的魅力有着自己独特的感悟,请你依照文中的最后一段,把下面的句子写具体:人,在鼓励中 ;在鼓励中 ;在鼓励中 。(3分)6、读了鼓励的魅力有何感受呢?(3分) 三、习作(30分)题目: 材料:一个骑车的妇女被人撞倒了,肇事者跑了,身后一位好心的中年人帮她扶起了自行车。不料,这位妇女一口咬定是中年人撞了她,经旁人解释,事情才算了结。这份材料反映的是现实生活中极为普遍的现象,你可以从这件事总的感受出发,也可从被撞者的心情去理解。作文题目自拟,不少于450字。
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