开心创关 快乐复习 第四单元复习第一关：课文内容我来说规则：小组合作完成 夜莺的歌声课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作（ ）的孩子，巧妙同敌人周旋，用（ ）学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭（ ）的故事。课文充分表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。 小英雄雨来讲的是少年雨来为了掩护革命干部，机智地同（ ）的故事。歌颂了雨来（ ）的品质。 一个中国孩子的呼声讲的是一个中国孩子写给（ ）的一封信。一个中国孩子的呼声是（ ），表现了中国孩子（ ）的思相感情。和我们一样享受春天这是一首呼唤和平的诗。作者抓住了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这些景物，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对（ ）的呼唤。第二关：生字听写我最行规则：先自行复习然后教师听写，小组内互批纠正。第三关：第三关：词语意思我知道必答第一组：沉寂轻蔑 兴致勃勃宛转第二组：推推搡搡趔趄 弥漫 呼吁第三组：给予卓越 沉浸 凯旋 第四组：不速之客 梦幻 频频 祈盼抢答圣坛 硝烟第四关：课下积累我最棒 规则：自主完成1.形近字我会分削（） 喂（） 哨（） 挺（） 斯（） 甩（）销（） 偎（） 捎（） 蜓（） 撕（） 用（）剔（） 抢（） 防（） 汉（） 毁（） 惯（）踢（） 枪（） 仿（） 叹（） 设（） 贯（）牺（） 牲（） 凯（） 征（） 济（） 驻（）栖（） 性（） 铠（） 证（） 挤（） 住（）罪（） 恶（） 健（） 康（） 姨（） 圣（）最（） 严（） 键（） 慷（） 夷（） 贡（）变色龙我能分清鲜 钉 还 济 弹 乐 拧 3 我会搭配（ ）地说 （ ）地站 （ ）在笑 （ ）地回答 （ ）地弯着腰（ ）的碎瓦 （ ）的花园 （ ）的脸 （ ）的芦苇 （ ）的生命4、 近义词我会填近义词继续（） 信心（） 商量（）集合（）温和（ ） 卓越（ ） 爱护（）可惜（ ）维护（ ）公正（ ） 覆盖（ ）凝固（ ）、反义词沉寂（ ） 继续（ ） 轻蔑（ ） 柔嫩（ ） 集合（）温和（ ） 维护（ ） 爱护（ ） 和平（ ） 公正（ ） 富贵（ ） 胜利（ ） 安宁 （ ） 平稳（ ） 洁白（ ）第五关：优秀语句我来积累 规则：自主完成说出本单元你觉得哪些语名值得积累，并说出原因。第六关：我是背诵小能手 规则：写出相应的词语知（ ）知（ ） 百（）百（）运（）帷（）决（）千里出（）不（）攻其（）围（）救（）声（）击（）四（）楚（）腹（）受敌草木（）兵风声（）兵贵（）突然（）神（）鬼（）所向（）第七关：这些题目我会做 规则：自主完成一、要求改写下面的句子。1、枝叶挡住了视线。（扩写） 2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩写）3、 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）4、 鲁迅的家乡是浙江绍兴人。（改病句）5、 听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。（改为转述句）2、 下面破折号起什么作用？A、 表示声音的延续 B、解释说明 C、转折1、 我们祈盼战火中的孩子有一张平稳的课桌。（ ）2、 我们是中国人。（ ）3、 照样子写词语绿茵茵模模糊糊4、 我先会关联词5、 只有才 因为 所以 无论 也 虽然但是 既又 不但而且1、 “小夜莺”是一个（ ）机智，（ ）爱国的孩子。2、 （ ）“小夜莺”巧妙地传递情报，（ ）游击队才能顺利地歼灭德国兵。6、 阅读运用1、 课文内容我会填为了（ ）不再失去（ ），为了（ ）不再失去（ ），为了（）不再失去（），全世界应该（）起来，维护（），制止（）！让那已经能够听到脚步声的世纪，为战争敲响（），让（）真正成为充满（）、鲜花和（）的（）！ 夜莺的歌声的第1、2、3自然段，回答问题1、 把文中拟人句用波浪线画出来。 2、 把描写人物外貌的句子用横线画出来。3、 特别强调“小夜莺”“穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，这样写有什么用意？一个中国孩子的呼声联系课文内容说说你的理解1、 加利先生对小作者的父亲的评价：2、 小作者对父亲的评价：小英雄雨来的标题：第八关：我是小作家 规则：自主完成习作：题目：美好的 要求：在你的学习和生活中，你一定遇到过一些美好的事情、美丽的景物，欣赏过优美的诗文，产生过美好的愿望等，请你选择一点，把题目补完整。再围绕题目把自己的见闻和感受写出来。字数不少于400字。第九关：放手一搏请你写出描写人物精神品质的成语。