义务教育课程标准实验教科书 美术 衣架的联想 一 教学目的及教法 一 教学目的及教法 知识技能 根据生活中衣架的形状特点 经过想象 设计 加工可以制成新的作品 培养学生丰富的想象力和创新能力 过程方法 利用生活中普通的衣架 通过 联想 想象 制作成新奇有趣的作品 情感态度与价值观 让学生在动手制作过 程中 学会综合使用材料 激发学生创作 热情 教学目标 教学重难点 教学重点 利用衣架进行联想 运用 好装饰方法 创造出新的形象 教学难点 联想的是否生动有趣 二 课堂教学程序设计 二 课堂教学程序设计 引趣阶段 探究阶段 释疑阶段 应用阶段 评价阶段 拓展阶段 引趣阶段 毕加索 牛头 废旧伞架做的灯饰 瓶子做的人物 车轮做的海马 低音号联想大象的头 书联想成蝴蝶 探究阶段 1 播放课件 启发联想 释疑阶段 作业要求 采用小组合作的方式 利用一个 或多个衣架 巧妙选用多种辅助材料 制成一件新奇的作品 评价要点 1 构思新颖 2 巧妙选材 3 制作精细 应用阶段 美术创作是一个复杂的综合过程 它要求学 生在敏锐视 知觉的基础上产生独特的想象 而 且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出 来 据此 我采取让学生发挥个性思维 择优选 用 协同创作的方法来指导学生具体创作 每人 都可设计方案 小组交流 选择可行的 较好的 方案共同制作 这样有助于学生独立解决制作过 程中出现的形式和技巧上的问题 集体的智慧是 无穷的 这样做能培养学生合作的精神 而且整 个制作过程不仅培养了学生眼 手 脑的协调运 用 同时使他们得到精神上的美好享受 评价阶段 小组选代表将本组的作品展示给大家 并说说本组的创意和选材 其他学生听 后说他们的想法和建议 学生自评 互评 说一说喜欢的作品 并说明理由 教师对有创意的作品要进行 着重点评 以鼓励为主 并提出建设性意 见 由此培养学生敢于展示自己的思想意识 体验成功的喜悦 拓展阶段 通过本课的学习 让学生知道生活中任 何的物品只要你细心 观察 都可以改创成 另一件艺术品 形成 一种信念 我们大师 逊色 我们能赶超大 师 废旧物品也可以 再次成为新的资源 从现在开始 留意观 察 利用一切可用的 废旧材料 创作出新 的作品 谢 谢