初中语文阅读宝典*阅读宝典一：归纳文章主要内容常用格式谁 干什么 结果怎样*阅读宝典二：理解句子作用常用格式1.内容 （1）从句子表现的句意分析。（A刻画人物B描写景物C抒发情感等）（2）从句子与主题及人物的关系分析。（A深化主旨B点明中心C画龙点睛D交代背景E渲染气氛F烘托人物心情等）2.结构 （1）在文章开头的句子作用是(A总领全文B开篇点题C点明中心D设置悬念为下文埋伏笔。)（2）在文章结尾的句子作用是(A总结全文B点明主旨C呼应开头) (3)在文章中间的句子作用主要是承上启下或过渡。*阅读宝典三：赏析句子常用格式 第一步：这个句子运用了 的方法， 第二步：描写（刻画）了 的情景（形象）， 第三部：表达（抒发）了 的情感/起到了 的作用。 1、表达方式： （1）叙述顺序： （2）描写方法：人物描写方法： 景物描写方法： 描写的角度： （3）抒情方式： （4）议论方法： （5）说明方法： 2、修辞手法： 3、写作及表现手法：*阅读宝典四：赏析词语常用格式1.富有动感的动词，富有表现力的形容词赏析：这个词语准确传神（生动形象）地表现了（所要表现的人或物的精神、品质、特点等）。2.美妙的叠词赏析：这个词使语言富有一种舒缓（悠然、沉静、平和等）的情调，极具音韵美；3.感情色彩变化的词语赏析：贬义词褒用（褒义词贬用）表达了作者的感情。这个词语准确传神（生动形象）地表现了（所要表现的人或物的精神、品质、特点等）。4.意思发生变化延伸变化的词语赏析：“”一词原指，这里指，起到（表达）了的作用。 9、王几何一、第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读文章后，填写下面的表格。教师表现学生反应王老师挤进门，快速站到讲台上大吃一惊，更安静了王老师一言不发，哑笑了两分钟弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形惊讶王老师写出了自己的大名被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听王老师写出了并介绍自己的绰号全班男生、女生哄堂大笑王老师请大家上台画圆和三角形同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿王老师告诉大家学习的道理满教室鸦雀无声二、请写一写你所熟悉的一位老师，重点描写这个老师的外貌、语言和动作，写出这个位老师与众不同之处，不少于200字。