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北师大版五年级数学下册 分数除法(三)张新荣教学目标:1.提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。2.培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。3.培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。教学重点:解决实际问题。教学难点:用方程方法解答分数除法应用题教学过程:一、定向诱导课件出示: 1、写出下列各题的数量关系式,判断谁是单位“1”(1) 故事书的3/5是150本。(2 )书的价钱是钢笔价钱的2/5。(3)汽车速度是火车速度的1/2。2、复习题:写出数量关系式,找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动,跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9,跳绳的有多少人?(1)谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?(2)写出等量关系式。(3)找出题中的已知条件和未知条件(4)根据题意列式。学生独立完成,汇报反馈。3.看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题,分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。(板书课题:分数除法(三)4出示学习目标二、自学探究(出示自学提示)1、看情景图:从情景图中你能获得哪些信息?2、解决问题:跳绳的有6人,是操场上参加活动总人数的2/9,操场上有多少人参加活动?3、讨论:(1)谁为单位“1”?是已知还是未知? (2)根据那句话得到的信息? (3)你能列出等量关系是吗?半数:参加活动总人数*2/9= 跳绳的人数 (未知) (已知)4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?同桌互相说说,在练习本上做一做。5、对比复习题和解决问题2,这两道题有什么相同点,不同点?三、展示答疑四、拓展延伸1、看情景图,你还能提出问题吗?(1)生提问题,全班解答。(2)同桌互相提问题,写出等量关系式,列式解答。2、回过头来看例题,你还能用其他的方法解答吗?(用除法计算)五、反馈总结1、打开书,29页,试一试1,自己独立完成。集体订正2、这节课你有什么收获?板书设计分数除法(三)解:设操场上有x人参加活动。 X =6 (操场人数=跳绳人数) X =6 (一个因数=积另一个因数) X=6(一个因数=积另一个因数的倒数)X=27 答:操场上有27人参加活动。教学反思
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