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20102011学年第一学期期中教学质量检测八年级语文(河大版)(1-15课)考生注意:1. 本卷共6页,总分120分,考试时间90分钟。 2. 答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。 3. 答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。题 号一二三总 分(一)(二)(三)得 分一、积累与运用。(20分)1根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(5分) 旷()野 攒()动 俯瞰() 倏()忽猝()不及防ch()笑 广mo()禁g() 风so() 一望无yn()2根据课文内容填空。(5分)(1)三顾频烦天下计,。(2),化作春泥更护花。(3)山河破碎风飘絮, 。(4)山舞银蛇, , 。3依次填入下面横线上最恰当的两个句子是( )和( )(2分) 要形成礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。 。假如心里老是考虑 “我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。 。所以要养成习惯,习惯成自然,不必想,自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。 A. 有了文明的习惯,有了好的语感,讲起礼貌来就自然,就靠得住 B. 良好的语感是一个人语言素质的表现,是在长期的积累和运用中形成的 C. 记着的时候还行,忘了的时候,脏话就来了,这当然不能形成社会风气 D. 很多事情都是不能勉强的,太勉强了往往会让人家感到不自在 4为了引导学生树立正确的世界观、人生观、荣辱观,培养良好的道德品质,构建和谐的师生关系、同学关系和亲情关系,学校准备开展“培育和谐精神,共建和谐家园”主题教育活动,并指定你担任活动的组织者。(8分) (1)你认为可以通过哪些形式开展活动?请参考示例,列举两种。(2分) 示例:主题班会 答: (2)请从上述活动形式中任选一种,简要列出活动步骤。(3分) 活动形式: 活动步骤: (3)作为活动的组织者,你认为怎样的师生关系才是和谐的?(3分)答: 二、阅读与鉴赏。(50分)(一)阅读下面文言文,回答问题。(17分) 墨池记(节选)临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂其徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?5解释下列句中加点的字词。(4分)(1)此为其故迹,岂信然邪 (2)方羲之之不可强以仕 (3)盖亦以精力自致者 (4)尝极东方 6下列句子全部与王羲之相关的一项是( )(2分) 尝慕张芝,临池学书 而尝极东方,出沧海 则其所能,盖亦以精力自致者 况欲深造道德者邪A. B. C. D. 7找出本文中表明主旨的句子,并翻译。(4分) 答: 8根据要求写出课文原句。(4分) (1)介绍墨池的位置,描写其特点的句子是: 。 (2)在作者看来,王羲之成功的关键是: 。9结合自己的生活谈一下你读了本文后的最深的感受。(3分)答: (二)阅读下面文章,回答问题。(16分)中国传统文化的瑰宝戏曲中国戏曲在世界剧坛上独树一帜,具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。首先,中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的。它是对现实生活的提炼和加工,是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景,舞台上代表什么空间,可以通过演员的表演随意而定,自由变化。舞台上此刻可以是书房,但剧中人一转身,舞台就可以变为花园,甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见,戏曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样,戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间,也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏曲强调模仿,造成了西方戏剧的写实观念,主张运用布景按照生活的样子确定空间,亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。中国戏曲的情节有时也是写意性的,如二将相斗几个回合,便可表示千军万马的一次复杂的战斗,甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。在表演方面,戏曲中有许多虚拟的动作,如打渔杀家中肖恩父女划船,舞台上只有桨而没有船,但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢! 还有,中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式,中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素,也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分。这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。再有,中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作,都有高度的技巧,处处讲究形式美。可以说,中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。10. 阅读全文,说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面。(3分)答: 11. 简析“戏曲一般不用布景,舞台上代表什么空间,可以通过演员的表演随意而定,自由变化”一句中“一般”一词的表达作用。(4分) 答: 12“这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体”一句中,“这些”一词指代什么内容?(3分) 答: 13. 选文介绍的是中国戏曲,文章在第段中还介绍了西方戏剧的特征,这样写有什么作用?(4分)答: 14. 你的家乡有哪些文化特色呢?请列举两例。(2分) 答: (三)阅读下面文章,回答问题。(17分)母亲的目光小 乔做了母亲之后,十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背,黝黑健康的胳膊,饱满茁壮的腿,眉宇间不可言说的可爱神情看着看着,我常常觉得,单是为了这么一看,女人就不能错过做母亲的机会。 忽然又想,自己这么小的时候,一定也是这样在母亲的目光里熟睡的吧?然而快乐的童年又是懵懂的,在这种目光里我一次也没有被看醒,所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后,那一年我大约十三四岁,正是女孩子刚刚有心事的时节。 一天,我正在里间午睡,还没睡稳,听到母亲走进来,摸摸索索的,似乎在找什么东西,过了一会儿,忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着,如树叶的微叹,我莫名地觉得紧张起来,十分不自在。等了一会儿,还没有听到她的声响,便睁开眼。我看见母亲站在离床一步远的地方,正默默地看着我。“妈,怎么了?”我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔,走开了。后来,这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说:“妈,你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错误似的,一句话也没有说。 以后,她再也没有这么看过我,或者说,是她再也没有让我发现她这么看着我了。而我终于有些懂得她这种目光的时候,她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道,这是天空对白云的目光,这是礁石对海浪的目光,这是河床对小鱼的目光。这种目光,只属于母亲。孩子在我的目光里,笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗?我忽然想,如果能够再次拥有母亲的这种目光,我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜,去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?有些错误,生活从来不再赐予改过的机会。我知道,这种假设对我而言,只是想象的盛宴而已。但是,我想,是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果,你还有幸拥有母亲;如果,你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光所包裹,那么,千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐,一定不要打扰母亲。你会知道,这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福。15第段画线部分前后两句在表意上有什么不同,谈谈你的理解。(4分) 答: 16品味第段文字,回答下列问题。(6分)(1)这段话把母亲比作 、
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