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苏教版初中语文七年级上册第四单元复习训练第一课时 目标提示 感受春、三峡所描写的形象,体会其中的感情。 理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。 学会欣赏优美精彩的语言。 各个击破 1重点词语注音、释义: 朗润:明朗润泽 酝酿(yn ning):本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的,越来越浓。 黄晕:(yn)黄色的光圈。 曦月:太阳和月亮; 阙:同缺,读作“qu”; 嶂:“zhng”,直立像屏障的山峰; 襄陵:漫上山陵; 沿溯:沿,顺流而下;溯,逆流而上。 乘奔御风:骑着飞奔的快马,驾着风。奔,指奔驰的快马; 素湍绿潭:白色的急流,碧绿的深水。湍,急流的水。潭,深水; 清荣峻茂:水清,草荣,山峻,树茂; 哀转久绝:悲哀婉转,很长时间才消失。 2容易读错、写错的字: “晕”,多音字,还可以读作“yn” ,如“晕倒,晕头转向”;“蓑”,读作平舌音su。 “宛转”,易误作“婉啭”, “嘹”是“口”字旁,易误作“缭”。 “属引”的“属”读作“zh”,“溯”平舌音,“漱”翘舌音。 “溯”读作“s”,“巘”读作“yn”,“啸”读作“xio”,“哀转”读作“zhun” 3文学常识: 朱自清(1898-1948),字佩弦。绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等,是其代表佳作。 郦道元,字善长,北魏人。以水经为蓝本,以作注的形式写了一本完整的地理学著作水经注。该书是在水经的基础上独具匠心的再创作,在我国古代地理学史上占有重要地位,具有很高的科学价值。 课文内容的背诵、默写 春一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句,描绘景物特点,抒发感情;三峡虽语言简练,然而生动有致,读来扣人心弦,因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。 阅读理解要点: 春 本文以“春”为题,开篇盼春,继之绘春,篇末颂春,“春”贯穿始终。 春天可描绘的景色实在太多,从何下笔呢?当然是先粗笔勾勒总的轮廓,给读者一个扑面而来的印象:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样由总到分,层次清晰,条理井然。 优美精彩的语言。(可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。) 三峡 第1段总写三峡的地貌特征,其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景,而要先写夏景? 作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”,而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水,所以先写夏天景色,后写春冬的明丽多姿,最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择,是根据内容和读者认识而定的。 抓住特点描写三峡的四季之景:夏季的景色水流湍急;春冬景色清荣峻茂;三峡的秋天寂静、凄凉。 强化训练 根据拼音,用正楷写出下列汉字。 Rn ning lio x s 朗( ) 酝( ) ( )亮 ( )月 沿( ) 根据课文内容填空。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(A飞 B叫 C转 D闹)着,大小的蝴蝶飞来飞去。 小草偷偷地从土里_(A钻 B长 C冒 D窜)出来,嫩嫩的,绿绿的。 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全_(A飘 B罩 C笼 D散)着一层薄烟。 以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力,要根据前后词语的搭配关系来确定选项,而且平时要注意积累,有了一定的语感,做起来就得心应手了。 风里带来些新翻的泥土的气息,_,_,_。(春) 绝 多生怪柏,_,_,_,_。(三峡) 以上二题考查的是背诵积累,只需熟知课文内容,并不写错别字即可得满分。 春一文中,从触觉角度写春风的句子是 三峡一文中直接描写山势高峻的句子是 三峡中从直接写江水迅疾的句子是 以上三题都是理解型的背诵,不仅要求熟背课文,而且要理解原文内容,这样才能正确地默写出课文中的原话。 阅读春,回答问题: “红的像火,粉的像霞,白的像雪。”这三个句子的顺序能否颠倒?为什么? 写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系? “春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。” “春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。” “春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。” 这三个比喻句的含义各是什么,它们的次序能颠倒吗?为什么? 本文描述的五幅画面都令人陶醉,请任选一个角度,谈谈自己最欣赏哪一幅图画,为什么? 本文不仅写景优美生动,更能做到情景交融。试谈谈你的理解。 阅读三峡,回答问题: 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以及也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝岩多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 根据课文的描述,想想“峡”的意思,并说说本文为什么要以描写“山水”为主。 三峡江水的特点是什么?李白有一首诗表达了与它相同的情景,你能默写这首诗吗? 文章描写三峡四季景色,为什么不按照春夏秋冬的顺序来写,而先写夏景? (4)与朱元思书一文中有这么一句:“急湍甚箭,猛浪若奔”,是写水势湍急,三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙? (5)翻译划线句的意思: . . . 阅读绿选段,回答问题: 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。-站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢! 这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色-但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷国的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。 -那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么? (1)本段文字从哪几个角度突出一个“绿”字? (2)朱自清先生的散文中传神的语言往往创造出诗的意境,感情颂读绿,试举一例,用心揣摩其妙在何处。 (3)绿与春都是朱自清先生的写景美文,你更喜欢哪一篇?请至少选一个角度说说你的理由。 第二课时 目标提示 了解老舍生平及主要作品,背诵精彩语段。 感受济南的冬天、夏所描写的形象,体会蕴涵的思想感情。 体会文章优美生动的语言。 各个击破 1重点词语注音、释义: 澄清:(chn)清澈明亮。 空灵:这里的意思是清净。 芊芊:(qin)草木茂盛。 黛色:(di)青黑色。 主宰:(zi)主管,统治。 磅礴:(pnb)(气势)盛大。 春华秋实:(hu)春天开花,秋天结果。 匍匐:(pf)爬行。 迸发:(bn)由内而外地突然发出。 融融:形容暖和。 澹澹:(dndn)荡漾的样子。 闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。 2、容易读错、写错的字。 济(j)南,容易读成(j); 春华(hu)秋实,容易读成; 迸(bn)发,容易错读为 “主宰”后一个字下面两横是“上长下短”; “磅礴”后一个字容易错写为“薄”。 3、文学常识: 老舍,现代作家。原名舒庆春,字舍予。被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆等。 梁衡,当代作家。有散文晋祠觅渡,觅渡,渡何处和夏入选中学教材。 方法提示:单纯的记忆效果不好。平时对涉及的作家作品进行阅读,在深广的知识背景之中来记忆效果才好。复习时可以多比较,运用一些记忆小技巧来进行记忆。 4、课文内容的背诵、默写 两篇散文均生动准确,富有情趣。建议熟练朗读。济南的冬天的背诵语段,为了提高默写的准确性。建议做好三个方面:理好层次;体会语言魅力;抓好容易写错的词语。 5、阅读理解的重点、难点: 济南的冬天.文章紧扣济南冬天“温晴”的特点,由内而外、由山到水地描绘了济南冬天的动人图景,文中浸透了深深的喜爱和赞美之情。 .文章语言准确生动。主要表现在:一是用词精当。如“没有风声的”“顶”;二是大量运用比喻、拟人等修辞手法,生动描绘动人景色而且充满情趣。 夏.文章抓住夏天“紧张、热烈、急促”的特点,有层次的描绘了夏天大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象。由大地夏景写到农作物生长,再写到夏收。抒发了对夏天的喜爱之情和对辛勤劳作农民的赞美之情。 .语言简练生动。一是运用修辞生动描写,二是选用恰当的句式。 强化训练 1、想一想,填一填 济南的冬天出自现代作家 之手,他原名 ,字 。他代表作品主要有小说 、 ,话剧 。 2、根据拼音,用正楷字在下面的田字格中写出相应的汉字。 Chn清 主zi pnb( ) bn发 pf( ) 3、根据课文内容默写 .山坡上,有的 ,有的 ;这样,一道儿 ,一道儿 ,给山们穿上了有件带水纹的花衣。 .等到快有日落的时候, 斜射在山腰上, , 。 4.体会下面句子中加点字的表达作用。 .山坡上卧着写小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 .那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。 .麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车。 5.阅读下面语段,写出其写景的顺序层次。 晚秋的澄清的天,像一望无际
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