长清区小学数学一年级上册电子备课主备人：郑茂超 使用人： 备课日期：2014年2月10日 上课日期： 年 月 日编号11课题认识平面图形课型新授教学内容教科书第2页教材 分析 主题图中的3个学生借助长方体、正方体、圆柱等立体图形，以描、印、画等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简单的立体图形各表面的特征的同时，引入平面图形的认识。教学目标1通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教具准备图形卡纸、实物、学具等。错例预设学生对长方形、长方体以及正方形、正方体的区分教 与 学 活 动二次复备一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 （提醒学生注意画时的执笔姿势）3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点： 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展： 1说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？随堂检测1、 连一连 长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 2、 （1） 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个 。 （2） （ ）最多，（ ） 最少，（ ）和（ ）同样多。（3） 比 多（ ）个， 比 少（ ）个 。3、 数一数，填一填。 （1）从右往左数 ， 是第（ ）个 。（2） 的左边是（ ），右边是（ ）。从左往右数，最后一个图形是（ ）；从右往左数，第二个图形是（ ）板书设计认识图形长方体 正方体 圆柱体 三棱柱长方形 正方形 圆形 三角形课后反思长清区小学数学一年级上册电子备课主备人：郑茂超 使用人： 备课日期：2014年2月10日 上课日期： 年 月 日编号12课题拼一拼课型新授教学内容教科书第三页例2、例3教材 分析 教材通过一个拼图活动拼成学过的或没学过的其他平面图形，使学生进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形的关系，积累一定的感性经验。例3正式引入七巧板，让学生在比赛中体会数学文化，借此感受平面图形的特征，发展空间观念。教学目标1通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。4通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点引导观察，动手操作，体验知识的形成过程教具准备教学课件及图片错例预设学生在拼时不能很好的进行对比，容易遗漏，三角板拼时出现重叠现象。教 与 学 活 动二次复备一、复习铺垫这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。你能直观说一下它们的特征吗？二、启发思维、引出新知1认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？（提醒学生折时注意边要对齐） 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况，并针对出现的问题及时纠正。组织学生交流三（1）长方形纸怎样角形。出示三角形。板书：三角形 (2)提问：这样的图形在哪儿也看到过？ 启发学生进行思考。(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。观察、反思是一种良好的学习方法。2认识平行四边形折成两个完全一样的三角形？（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视并指导。（3）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？ 引导学生思考、交流、讨论、验证。（4）这样两个一样的三角形能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。交流探讨。这个图形就是我们要认识的另一个新朋友平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形，提醒学生书写的姿势）出示长方形，提问：这个图形的面是一个什么图形？”将长方形轻轻拉动。提问：现在这个图形的面变成了什么图形？ 小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一个平行四边形了。我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。三、体验深化（P3做一做2）画出自己喜欢的图形四、练习巩固(1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；(2)练习一第2、3题。学生独立完成随堂检测 板书设计拼一拼长方形 正方形 平行四边形 圆大树、房子、六边形、小鸟、帆船课后反思长清区小学数学一年级上册电子备课主备人：郑茂超 使用人： 备课日期：2014年2月10日 上课日期： 年 月 日编号13课题练习课课型新授教学内容教科书57页教材 分析 题目设计中包含对基本图形的认识、体会基本图形和立体图形的关系，并学会动手操作，拼出自己喜欢的图形，积累感性经验、体会图形特征、增强想象力、发展空间观念、提高操作能力。教学目标1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体教学重点认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点第8题折一折，猜想对面的数字教具准备教学课件及图片错例预设第5题缺损的墙面少了几块砖的问题，容易数错。教 与 学 活 动二次复备一、复习回顾 1、长方形的特点。 出示一个长方形让学生说长方形的特点。 结论长方形有四条边是长长的。 2、正方形的特点。 出示一个正方形让学生说正方形的特点。 结论正方形有四条边是方方的、正正的。二、师生互动，探究新知1、第7页练习一第6题。仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。2、第7页练习一第7题。出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？x是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3、第6页练习一第4题。昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。动手。汇报。三、巩固新知第7页练习一第8题。四、课堂小结这节课你有什么收获？.2345678910.第页随堂检测见下页板书设计练习一涂色注意要求，先涂什么、再涂什么剪折时要先折再剪课后反思