你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班的五项主题活动：亲吻小雨滴每年春季和夏季，总是有很多降雨要参观。看着窗外的雨水，洗操场，给花草浇水，孩子们在想什么？孩子们最想做的事情是什么？在这个雨季，孩子们和水世界可以亲密吗？联系？主题目标：1.我很高兴与小雨取得联系，运用各种感官充分感受并表达我自己的理解和经验。2.积累有关水的知识并体验水中人们的重要性。活动一，正在下雨。目的：1.在雨中以各种感官体验雨。2.大胆表达自己的感受和经历。3.从各种尺寸的瓶子中收集雨水，以比较雨量。准备：1.老师和孩子们共同收集不同大小和材料的瓶子和罐头。2.每个人都准备好雨具并准备一些备用衣服。3.注意天气报告，并选择阴雨天进行活动。在处理：首先，在雨中感受乐趣下雨了，我们带把雨伞或穿上雨衣去外面。你怎么看？1.雨天和晴天有什么区别？你发现了什么？ （雨，水。）2.听着，落在不同物体上的雨声是否一样？3.看一下，当雨水落在不同的地方会怎样？二，收集雨水每个人都从瓶子或盒子中收集雨水，并记录收集开始的时间。下午，让我们看看哪个瓶子能收集更多的雨水。扩展活动：1.我们将比较各个容器中收集的雨水量，讨论如何比较水量，收集的雨水量与哪些因素相关，并在下雨天继续进行探索。2.讨论：水对我们有什么用？3.使用显微镜观察雨水，自来水和纯净水。4.讨论并使用绘画来展示我们如何使用雨水。活动2幻灯片，幻灯片，雨滴目的：1.欣赏散文诗，激发现有经验和创作欲望。2.通过拟人化的表演，再现了下雨的景象。准备：1.儿童观察到雨滴落在各种物体上。去现场。2.水彩笔，蜡珐琅，绘图纸，风扇绘画。处理：一，回顾现有经验几天前，当我们在雨中行走时，我们看到了雨落在哪里。他们跌倒这些东西后发生了什么？ （在叶子上，在屋顶上，在伞上等）2.是的，这么小的雨真可爱。他们排队，唱歌，从天上跳下来玩。你喜欢雨滴吗？二，欣赏工作1.滴答滴答.雨滴排成一列，唱歌，从天上跳下来玩。雨滴跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀，雨滴把屋顶当作滑梯，把叶子当作滑梯，把我的雨伞当作滑梯，一个接一个地摔下来。滴答，滴答滑动，滑动，快乐的雨滴。2.雨滴会滑下来吗？它们是如何从天上掉下来的？3.雨滴也将任何东西当作幻灯片（窗户，雨衣，花瓣等），请模仿诗歌中的文字。三，想象画1.展示绘画作品，并指导孩子们看雨滴将其视为滑梯。讨论是先绘制背景还是先绘制雨滴。2.鼓励幼儿根据自己的想象力选择喜欢绘画的方式。3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言，向所有人介绍他们的作品。活动三，听雨（1）目的：1.感受散文之美，节奏之美，欣赏雨之美。2.创造热爱自然的情感，并专注于周围的事物。准备：1.图四，小花蝴蝶，蝴蝶妈妈的活动教具。2.单词卡：听雨声，沙沙作响，叮叮叮，吱吱吱吱，嗒嗒嗒。3.故事记录。处理：一，输入情况1.“嘿，莎莎莎”，这是什么声音？ （听起来正在下雨。）2.（显示小蝴蝶和蝴蝶妈妈。）今天，小蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去雨天。 （出示单词卡“听雨”。）二，了解散文的内容1.再次完全享受论文。2.结合图片和问题引导孩子理解散文。1（见图1）。蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈怎么说？2（显示图2）。这在哪里？森林中的雨如何唱歌？ （显示相应的卡。）8（显示图三。）这是谁的家人？小玉怎么在熊的铁屋上唱歌？ （显示相应的卡。）4（如图4所示）雨从哪里来？小雨是怎么唱歌的？ （显示相应的卡。）5（再次访问图1。）下雨了吗？它在唱歌什么歌？ （显示相应的卡。）三，身体散文的意境1.小玉的歌好听吗？让我们听听雨水溶解的地方。歌曲是q，q是一样的。2.为什么小花蝴蝶听到树叶在下雨，却听到“莎莎莎”的声音？ “叮叮叮”时的小雨是什么？什么时候“吱吱吱”，“嗒嗒嗒”？3.您听到小雨静静地唱歌吗？你知道他们在做什么吗？你怎么能理解他们？ （闭上眼睛，静静地听。）附件：听雨下雨了。蝴蝶不能出去玩。她在房子里飞来飞去，嘴里有美丽的翅膀和咕m声：“我不能出去玩。这很无聊。 “蝴蝶妈妈亲切地看着那只小蝴蝶，然后把kamp放到窗户上：”儿子，听着，雨在唱歌。妈你怎么说小雨怎么唱？妈妈对她点点头：“闭上眼睛，仔细听。 小花蝴蝶闭上眼睛，侧耳并静静聆听.啊，啊，我听到了，我听到了DD。“沙子，沙子，沙子”，那是小雨在与森林的叶子嬉戏。“丁，丁，丁”，那是小玉在小熊的锡屋里翻来覆去的。“挤压，吱吱，吱吱”，在粉红色的荷花雄蕊上钻了一点雨。“啊，啊，啊”，就是小玉敲开自己的窗户，向自己问好。小华蝴蝶高高兴兴地说：“莎莎莎，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒DD小玉在唱歌，真是好听。 “窗户外面，小雨还在轻轻地唱歌。在房子里，小蝴蝶在静静地听着。活动4听雨（2）目的：1.更加熟悉散文，并尝试使用打击乐器来表达“小雨歌”。2.将生活经验与大胆的想象力和模仿相结合。准备：1.图片，单词卡，故事录音。2.三角铁，小铃铛，沙球，响板，手鼓等乐器。处理：首先，欣赏1.上一次我们喜欢写一篇好文章，还记得名字是什么吗？2.今天，让我们在本文中的某个地方听小雨在唱歌，唱什么歌。二，性能我要当蝴蝶妈妈，你要做一只小蝴蝶，让我们听听雨声。2.（显示图片和单词卡。）引导孩子们在图画文章中看到“小雨”的图片。3.如果我们使用乐器为“小雨歌”打分，哪种乐器更合适，该如何搭配？4.请尝试选择适当的打击乐器演奏“ Shashasha . Ding Dingding .吱吱吱”嗒嗒嗒”和其他“小雨歌曲”。三，模仿1.除了掉在树叶上之外，锡的屋顶，花和玻璃窗，雨落在哪里，唱什么歌？谁会说和散文一样好？2.指导孩子们尝试使用乐器表达自己对“小雨歌”的模仿。扩展活动：将打击乐器放在活动区的一角，让孩子们大胆地想象，创作并进一步模仿和表达“小雨歌”。活动五亲水世界目的：1.尝试听音乐进行想象和创作，并使用不同形式的绘画来表达水的不同动态。2.继续学习渐变着色方法。准备：1.用溪流，雷暴，海浪等轻音乐录制声音，录音机。2.许多图片显示了水的动态。3.深浅不一的蓝色，绿色蜡笔绘制出纸板，餐巾纸的良好框架。处理：一，进口Connection timed out after 15001 milliseconds你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人