你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班美术教学计划：清明上河图清明上河图教育活动是一门艺术鉴赏班。欣赏活动的主要目的是引导幼儿欣赏张之端的01003010，使孩子们能够理解和理解祖国经典绘画的精髓。从而激发幼儿的爱国情怀。目的是在幼儿的心中传播“清明上河图”作为古代艺术和文化启蒙的种子，为幼儿的未来成长铺平道路。通过欣赏清明河地图，将引导孩子们了解宋代首都的繁荣和感知古老的街道。引导孩子们欣赏图片的布局，并感受到和谐流畅的美丽。在这项工作中，张则端大师采用了一种散点画技术，将复杂的内容融合到一个统一而多样的画面中。年幼的孩子在欣赏绘画时大胆地讲出自己的想法，并培养孩子评价美学和评价美的能力。整个活动从人物的形状，图片的点，线条，形状和颜色开始，着重于整个作品“虹桥”的高潮部分。在活动中，让孩子们学习和做一件事情来体验古代人的生活状况并调动孩子们对学习的兴趣的教学方法。幼儿在欣赏动态清明上河图的过程中将整个事件推向了高潮。活动目标：1.情感和态度目标：通过欣赏清明上河图，孩子们对清明上河图片名称的欣赏将得到增强，并且将感受到宋朝的活跃首都。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿对生活的热爱。2，能力和知识目标：训练孩子观察绘画的色彩美感，构图之美和形状之美，感受其和谐流畅的全景表现。识别图片中人物的形状和古建筑的形状。3.技能目标：提高鉴赏能力，了解清明上河图的图片4，创造力的培养目标：大胆说出自己的想法，培养孩子的审美能力，感觉美，评价美。活动准备：1.知识准备：了解画家张则端绘画的内涵。2，材料准备：课件清明上河图，音乐清明上河图，实像高山流水。3.做好环境准备：将清明上河图放在活动室中，供儿童享用。活动程序：首先，通过兴趣引导主题孩子们，你喜欢画画吗？您长大后想当画家吗？在远古时代，曾有一位伟大的画家长期以来在北京首都外的繁华景象中作画。在图片上，这位伟大的画家是北宋时期的画家张则端。该作品被称为清明上河图。它是中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。其次，欣赏图片并感受图片的布局1.总体评价。老师：这是孩子清明上河图。您看过这张图片吗，这张图片清晰吗？现在，仔细看看优美的音乐大镜头。（1）这里的风景是北京乡村的风景。（2）一群轿车主席从该国的小路上走来。里面有一个老妇人。他们刚从北京郊区回来扫墓。（3）这里描绘的是渭河两岸的城镇风光。镇上有一排排房屋。屋顶是什么形状？（4）这里有什么？它的基础是什么？船体有一个漂亮的图案，那里有什么图案？ （线条和点）弓的尖端非常漂亮。（5）有一座横跨渭河两岸的木拱桥。这座桥的形状是什么？（6）这儿有一条街，这条街上有什么？街道两边都有什么？（房屋，子树）屋顶是什么颜色？ （黑色）如果我们将街道涂成黑色怎么办？（7）这是什么？ （牛车）这是什么？ （枕头）轿车和牛车是古老的交通工具，将相当于我们目前的卡车和出租车。（8）这个高是多少？屋顶是什么形状？三角形画了什么线？墙和梯子在哪条线上？这是大门，穿过大门。你是哪里人（9）这里有很多人！过来看看他们在做什么？这里有很多人，来来往往的人很多。简介：我只是欣赏清明上河图的全景。在这幅长卷轴上，画家总共画了815人，五十六十种动物，二十多艘大小船和三十多栋房屋。就像我们真正来到北京一样，许多人和事物被画在长卷轴上，人们感到清晰有序。中介语：如果清明上河图中的人物和动物正在移动，将会发生什么？让我们享受动感的清明上河图2.享受动态的清明上河图。这是什么声音？停靠在渭河上的船怎么样？虹桥上的人们怎么了？树下的人在做什么？船夫正在船头划桨，我们汲取了教训。中介语言：动态清明上河图非常生动，我们看一个地方.3，局部升值-虹桥。谁记得这座桥的名字？ （虹桥）不要小看这座桥。他是古代劳动人民智慧的结晶。因为他的跨度超过40米，所以没有码头，而且全部都是木头做的。没有人可以再制造这样的桥梁了，制造这种桥梁的方法已经丢失了。您认为我们只能从清明上河图开始对它感到遗憾吗？桥上有很多人，很忙，他们在做什么？让我们仔细看一下变焦镜头。（1）桥上的人在做什么？ （让汽车.）他们如何举起汽车？我们有两个孩子一起学习。（2）您在这张图片中做什么？ （马术，皮卡车，推拉.）前面的人在拉车，后面的人在推车，我们将一起模仿他们。如何推拉汽车。（3）还有一个成年人和一个孩子。他们之间会发生什么？（4）桥中间有一个人正在将电缆往下扔。他想要做什么？船上有高桅杆。船在桥的对面。高桅杆将与桥相遇，因此我想使用电缆将桅杆放下，以便船顺利到达桥的另一侧。（5）船旁边的人也在指着它，好像他们在大声着吗？有几排房子离我们最近，屋顶也有漂亮的图案。这些模式是什么样的？这是什么？ （河）你怎么看这是一条河？这些图案以浅黑色绘制。中国传统绘画以水墨画为主，黑白相间，深处较浓。墨水是在光线下绘制的，浅处是用淡墨水绘制的。摘要：我们最欣赏的是最热闹的地方-虹桥，让我们谈谈这幅长卷的名称吗？ 清明上河图4.总体赞赏。今天，老师带来了清明上河图的绘画。让我们一起看一下。仔细寻找IIlj，我们享受什么？三，通过赞赏，为画家称赞画家给我们带来了如此美丽的画作。你有话要对他说吗清明上河图这幅著名的画作反映了北宋时期北京首都的繁荣景象。图片内容丰富，字符众多，并以长卷轴组成。它深受中国人民的喜爱。因此，孩子们对欣赏活动感到兴趣和兴奋。尤其是在分析图片构图时，孩子们发现了许多差异，特征，帆船，建筑物，桥梁等。孩子的观察和分析能力令人信服。通过欣赏教学，儿童的审美能力得到了不同程度的发展，完成了教学任务并实现了教学目标。专家评论：在中国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，被称为中国宋朝的小百科全书。它生动地记录了12世纪中国城市生活的风格，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。艺术欣赏清明上河图是为了让孩子们了解这幅画的历史价值。在孩子们对课件的欣赏和认真观察的基础上，孩子们大胆地表达了自己的想法和感受。在老师的指导下，孩子们利用现有的艺术知识来识别图片的点，线和面。模仿人物的形状是为了了解当时人们的生活场景和心理活动，例如对轿车，手推车，成人和儿童以及邻居的模仿和想象。在这个过程中，我真的体验了幼儿的天真和想象力。在每节课中，老师们采用了不同的教学方法来调动幼儿的热情。例如：通过整体欣赏-动态欣赏-部分欣赏-整体欣赏清明上河图来引导孩子欣赏清明上河图，其他画家的名画的动态，提高孩子欣赏名画的能力，培养孩子对生活的热爱，培养儿童的审美观和感受美，评估美的能力。在老师和孩子们一起享受它之后，他们能够理解画家的伟大和清明上河图的历史价值。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人