大班主题活动一代教学案例：精彩之光大班主题活动一代教学案例：精彩之光作者：宁夏温州市两个青年公园所在地西在一个阳光明媚的下午，当我把孩子带到操场上时，孩子们对阴影很感兴趣。他们扭曲身体，观察他们的阴影发生了什么，并围绕着“光与影”。有一场辩论：李一祯：嘿！好啦好啦！我的影子更顺从，很有趣，无论我走到哪里，它都不适合我。 邵勇：我的影子也非常听话，我做了什么，它跟着我做了什么。 严思思：为什么我们有影子？ 黄金珍：它是怎么来的？林文宁：“因为影子是太阳，我们的午睡室里没有阳光，所以没有阴影。高静：对，晚上没有月光，没有影子！ 蔡瑞信：你看着它，我站在老师的阴影下，我的影子不会被看到。 “邹子超：我的影子消失了，呵呵！我用脚踏上了我的影子，我怎能不受伤？ 邵伟：我的影子会无限变化？ “当她抬头看着树时，她惊讶地发现：太阳有美丽的色彩。 叶杰：是的，妈妈这么说，她还说太阳有七种颜色，红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色，紫色。 郑金鹏：你撒谎，太阳是白的。 “林玉玉：不，你不对，光是透明的，或者我们看不到东西。 “看到孩子们对“轻”自然现象的兴趣和争议，我意识到这是一个非常好的教育机会。如果孩子们对光有兴趣，让孩子们去探索，探索和去。研究和加深对儿童对光的理性分析的理解是非常有价值和有意义的。我相信这个主题活动可以让幼儿真正参与“光”探索活动，体验科学探究的过程和方法，体验发现的快乐，体验成功的喜悦，促进年轻人的长远发展。儿童，这也符合与科学领域相关的新纲要要求。所以在孩子们的提问中创建了一个奇妙的光主题事件。 “如果地面没有黑暗，我们就离不开它。随着科学技术的不断发展，人类用光来创造许多科技成果，光在日常生活中得到广泛应用。幼儿的知识浅薄，但孩子们对生活中光的各种现象，分类和其他用途知之甚少。因此，儿童对光的理解是不完整甚至无知的;通过奇妙的光主题活动，我能找到很多有趣的现象。为了丰富孩子的知识，培养孩子的视力，这个班级开展一系列与光有关的活动是绝对必要的，这样孩子们在了解和理解光的同时也可以培养幼儿。对周围事物的兴趣培养了观察，想象，思考和创造的能力。“首先，儿童参加轻度探索活动（1）光的反射主题活动成立后，我开始了一系列关于“奇妙之光”的主题活动。有一天中午，孩子们正在悄悄吃午饭，偶然发现了一些有趣的东西。我看到第五组孩子指着对面的墙笑着。我以为他们正在欣赏墙上的画作，并说：“孩子们要吃得快，他们必须专心吃饭。不要吃饭和玩耍。 “过了一会儿，邵勇的小朋友走过空碗说：老师，我还是想喝汤！ “我给了他一碗汤。他眨了眨眼睛神秘地说：“老师，这汤里有光。 “汤怎么会有光？ “我惊呆了，不明白她的意思。所以我说，老师不知道你在说什么？你要吃饭了！ “我看到他把碗放在桌子上，然后喊道：”老师，你快点过来，灯光跑到墙上。 “我瞥了一眼对面的墙，只看到墙上摇曳的光。哦，我懂！事实证明，太阳从窗户进来，射进孩子汤的碗里。汤将光反射到墙上。饭后，我用故事小猴子捞月亮和游戏捞月亮告诉孩子光反射，并建议孩子们用他们的小杯子填充水来尝试光反射过程。这个教室很活泼，所有带水的孩子都带着一杯茶，故意在窗户周围可以射入太阳，让阳光照进他们的茶杯，让光线反射到墙上。他们欣赏从茶杯中反射出来的“光”的美丽，体验“实验性”成功的快乐！ “通过这次事件，我深深地感受到：孩子们对周围事物的探索一直在进行。为了孩子们的探索，我们是否能找到答案，关键是我们是否是一个心肠的人。周围事物的表现是不寻常的，有时可能违背我们的惯常做法。作为教师，我们应该有敏锐的眼光，灵活的思想，抓住每一个学习的机会，适应当地的条件，按照自己的才能教学生，不应该过于严格的纪律处分。他们还应该利用各种环境来教育孩子。只有通过对具体情况的具体分析，才能通过这种方式发现儿童探索光的兴趣和内容，才能真正满足素质教育的要求。 “1，玩影子游戏当天下午，在活动开始时，我带孩子们到二楼多功能厅的教室，进入了一个黑暗的地方。然后，我打开教室里的所有灯光和窗帘，让孩子们感受到“光明”，更好。暗。这时，我故意把各种姿势放在灯前。张伟辉的孩子们跑到我面前说：老师为什么墙上挂着一只小兔子？ 孩子们非常高兴和惊讶。许多女孩喜欢扮演孔雀的阴影。孩子们可以玩得开心！这种游戏并不太累。2，画阴影游戏第二天，在阳光明媚的天气里，我的班级孩子喜欢玩影子游戏。吃完午饭后，我让孩子们去参加在岩石平台上玩阴影的游戏。一开始，孩子们总是喜欢摆出各种姿势，在墙壁和地面上投射各种动物，看到孩子们对着阴影。兴趣如此之高，我让孩子们陷入两三组，其中一人拿粉笔，另外两人做了各种姿势，把阴影投在地上，拿着粉笔的孩子画阴影，我也启发他们装饰阴影。活动结束后，老师用湿拖把擦了粉笔。不久之后，高静是我班上一个非常聪明的孩子。他抓住他的头，想出了一个好主意。他用纸撕下一张车形纸，在阳光下照耀它。一辆逼真的汽车出现在地上;孩子们立即采取行动。这时，我说：高静的方法真的很好，你还能想到不同的方法吗？ “在这之下，我看到一些孩子走到艺术的角落，把透明的材料纸带到阳光下的图案上。有些孩子只是去活动区带来了很多玩具，包括飞机，轮船，坦克，玩偶。以及其他一切。这时，地面上有许多色彩斑斓的图案。突然，我眼前有一幅美丽的画，孩子们非常开心。 “通过这个游戏，孩子们对绘画的兴趣不仅得到了提高，而且他们的想象力也得到了发展。教师们根据当地的情况和选择的当地材料，为幼儿的兴趣增添了一些相关的活动。幼儿的生活。而且知识，也可以让孩子在中学玩耍，在学校玩耍，产生意想不到的效果。下一页（2）光的折射那天下午，孩子们正在做“玩水上活动”。我为孩子们准备了水上工具和一些辐射辅助设备，包括水盆，筷子，勺子，棍棒和塑料袋。当孩子们玩得很努力时，陈树昌尖叫道：“让我们看看吧，这根棍子会变得神奇！我把筷子放入水中，筷子转动。当我拿走它时，筷子没有改变。 “太奇怪了？”他显然不明白，睁大眼睛，他一次又一次地尝试。他们旁边的孩子显然非常好奇。他们希望看到他们挤压和挤压的东西。几个活跃的孩子尝试了这个棒并尝试了这个。他们也发现了这个有趣的现象。这时，一个神秘的小脸上的脸转向我，我暗自好笑，但我忍不住钦佩他们的非凡想象力。 “你怎么改变这招？ “孩子们再次在我面前转动筷子的现象已经多次证明了。我故意说：嘿，这真的很有趣！孩子们饶有兴趣地眯起眼睛围着他们。为什么会这样？ “我母亲是老师，她说这叫做.被称为.折。陈安琪严肃地说。 “什么是折射？”孩子们疑惑地问她。 “似乎.我说不出来。 “在这个时候，我微笑着加入他们的讨论：你真的很好，而且你知道很多小秘密。这是由光的折射引起的。太阳将照在地上。我们也将通过水。进入水中，但水和空气不一样，光线钻入水中，变慢，发生了一点变化。我们的目光往下看，水中的筷子似乎是弯曲的，事实上，光线正在和我们一起做。游戏！这个活动在孩子们的欢呼声中以兴趣和认可结束。“根据幼儿园教育指导纲要，科学教育的目标是培养幼儿”对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和好奇心“，用适当的方法来表达和交流探索的过程和结果。”在整个勘探活动中，材料是刺激和保持幼儿探索兴趣的最佳动力。在这项活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，以活性材料为载体，让孩子们自己去发现。探索，研究和得出结论，以便从目标水平中扣除活动步骤，这有利于儿童的不断探索和验证。“（3）直射光现象又过了一天，为了让孩子们对光线的探索更加容易理解和洞察，开展了一项实验活动课“轻微直接现象”，为孩子们提供了大量的活动材料，手电筒，应急灯.等等，让孩子们自己玩，自己探索。过了一会儿，我会问他们：你找到了什么？ 邵伟说：老师，我发现手电筒的光线直冲墙，我怎能不转？ 叶杰也说：是的，我的应急灯是一样的！ “我一定会鼓励他们，然后尝试去思考除了这些事情以外的任何事情，有这样的事吗？孩子的想法突然打开了，我想了很多。最后，我告诉我，你是对的，生活中有很多光，如：阳光，月光，手电筒灯。因此，应急灯等的光，光的照射过程是直的现象被称为直接现象。 “这项活动采用团体，团体和个人活动的组合。在活动中，要求儿童观察，猜测，实验，讨论，沟通和解决问题。这不仅提高了孩子的积极性，也拓宽了孩子们的积极性。思维为幼儿提供了多方面的能力。“二，光的分类自然光：在课堂上，我使用教学课件和图片让孩子们了解动物的光线，并为孩子们提供讨论内容：为什么狼眼睛会在夜间发光？为什么蜗牛的背部反射和萤火虫的光线等，孩子们的兴趣非常高，在享受了课件之后，让孩子们互相讨论并讲述生活中的光线是什么？这时候，孩子们的讨论越来越激烈了，课堂气氛非常好。此时，李志鹏说：“有一次，我晚上很黑，我看不到路，那么萤火虫会亮起来引导我前进？于义贤说：老师，我在下雨前看过闪电，真可怕！ “有人说，是的，听我母亲说，下雨和雷声，它几乎不被闪电殴打？当孩子们进行激烈的讨论时，老师会结合孩子们的话题，告诉孩子们生活中的光明现象，并告诉他们如何避免闪电。孩子学习的兴趣甚至更好。课后，我充分发挥幼儿的主动性和积极性，大胆鼓励幼儿进行想象和探索。 “在这个教学过程中，教师鼓励幼儿结合生活经验，积极发挥孩子的想象力，思考能力和创造力，大胆让孩子体验生活的乐趣，让孩子们了解防雷。小知识和方法有因此，教师并没有否认它，而是肯定了它。由于教师的更多肯定，孩子们的兴趣更高。人造光源：在散步期间，孩子们开始对任何类型的“照明器”非常感兴趣，例如袋子上的防光带和警察叔叔的衣服上的防光条;等等。根据孩子的身心发展特点，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，鼓励孩子从家中带来各种“发光物”。在第二天，教室里有各种各样奇怪的东西 - 手电筒，应急灯，荧光棒，玩具，发光鞋，录音机.人造方法产生的这种光被称为“人造光” 。 “当然，在这个主题活动中，时间非常紧迫。如果有更多的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象，例如如何形成人造光？在这个过程中，我找到了一个能力很强的孩子。我很快了解这个事实，弱势儿童不了解光的现象。在对这一现象进行一些指导后，我发现能力较弱的孩子对光有浓厚的兴趣。下一页三，光的颜色从那以后，出现了大雨，天空中出现了彩虹，发出七种颜色的光，色彩绚丽。突然，孩子们表现出了他们的渴望啊！五彩缤纷的桥多么美丽！在这一刻，我会向孩子们解释彩虹的起源以及为什么会有如此美丽的彩虹等等。 （阳光由七种颜色的红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色和紫色组成。当阳光照射在空气中的小水滴上时，会形成一道美丽的彩虹）并让孩子们讨论它。为什么在路上？使用红绿灯？ “因为红光的波长最长，它可以通过雨滴，灰尘和雾珠传播到更远的地方，因此使用红灯作为停止信号。”我怎样才能激励孩子改变颜色？有些孩子说：老师，妈妈在夏天出去玩的时候一定要带太阳镜。徐芳冲了过来说：是的，是的，有时妈妈会带上蓝色眼镜。 “郑金鹏说：我上次看到一家眼镜店，夏天有很多眼镜要穿，但更多！ “李一祯说：我还有一双蓝色的企鹅眼镜。所以，明天我们来到公园的时候，我动员孩子们戴上一副彩色眼镜。在户外活动中，由于天气非常好，孩子们把手电筒拿出去玩，但很快就发现白天没有使用手电筒。因此，有些孩子会在他们眼前放置彩色透明胶片并玩“变色游戏”。 “以前，幼儿往往是被动学习，他们不需要探索。因此，幼儿的好奇心和探索行为受到抑制。现在科学活动充满新鲜内容，儿童需要关注和孩子们很活跃，孩子们可以完全满足他们的手，大脑和好奇心。第四，在生活中使用光照明：白天晴朗，天空很好。我带孩子们去阳台的活动区。过了一会儿，周沛哭着对我说：老师，我的眼睛看不到任何东西。 “看着他热切的表情，我匆匆问他：你是在看太阳的开始吗？生命中的阳光，光和光可以直接击中我们，照亮生活中的所有黑暗。因此，我们不能在阳光下写字，看书等，或者灯光很强，我们不应该长时间看电视。打电脑，紫外线，红外线等，