资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2014年(春)高三考前冲刺测试卷语文参考答案1 B(A一沓纸d C弭合分歧弥合分歧 D陪笑脸赔笑脸)2 D(A灭口:害怕泄露秘密而害死知道内情的人。B惠赠:敬辞,指对方赠与。C前车之鉴:指当做鉴戒的前人的失败教训。D美轮美奂:形容新屋高大华美,也形容装饰、布置等美好漂亮。)3 A(B语序不当,“强行”移至“让手机用户”前;“仪器”与“谋取不法利益”搭配不当。C句式杂糅,“何以”与“的原因”句式杂糅;成分赘余,删去“所在”。D结构混乱,改为“作为中国艺术走向世界的领军人物的张大千,其作品”)4 B5 B(“亲近自然、顺应自然”是健康的核心。)6 A(B强加因果;C不是“缩短了自己的生命”而是“过的不是真正的生活”;D林语堂与慢生活从意大利发端无必然联系。)7 慢生活是亲近自然、顺应自然,能让人身体健康;慢生活能让人心态从容,生活优雅;慢生活一样可以使人事业有成;慢生活可以让人从社会快速发展的弊端中解脱出来。(答出1点给1分,答出2点给2分,答出3点给4分,答出4点给5分。)8 C(风:教化)9 D(讲公孙弘得到重用引发的社会效应;是公孙弘的提出的具体措施。)10C(不是遵循先帝遗愿,也不是提出建议,而是落实皇帝诏令。)11(1)太常商议一下,给博士配置弟子,推崇乡里的教化,来勉励贤能之人。(3分)那些不钻研学问好像才能低下,以及不能够通晓一部经典的人,就罢黜他们,奏请让那些能符合条件的人前来。(4分)(2)其 劝 善 也 /显 之 朝 廷 /其 惩 恶 也/ 加 之 刑 罚/ 故 教 化 之 行 也/ 建 首 善 自 京 师 始/ 由 内 及 外。(每处0.5分,共3分)12(1)黄芦、白蘋、绿杨、红蓼,色彩纷呈,相映成趣,画出一幅江南水乡的明艳秋景。展现渔夫悠闲自在的垂钓生活;衬托其高洁的品性。(每点1分)(2)对远离尘世、澹泊名利的隐居生活的向往;对心机重重、尔虞我诈官场现实的蔑视。(分析结合曲中具体语句即可,每点2分。)13.(6分)(1)焉用亡郑以陪邻 (2)钟鸣鼎食之家(3)竞周容以为度 (4)奚惆怅而独悲 (5)塞上风云接地阴(6)重湖叠 清嘉14你说的全是假话。表达对许一民的讥讽;看你还能编出怎样的谎言。想让许一民自我暴露。(每点1分,共2分)15表明画师画技不高;表明他们缺少对艺术的尊重;暗示他们不容人,心胸狭隘;讥讽他们重名利,耍心计,品格不高。(每点1分,共4分)16突出小城中人看重的不是艺术,而是名气,表现了小城的市侩风气;揭示了小城画师庸俗人品产生的背景;为后文许一民压画埋下伏笔。(每点2分,共6分)17张之洞卷起画,打了包头,并到里屋找了一块硬纸垫在系丝带处系牢。分析:这样便于观察到画是否打开过;一再嘱咐许一民要把画完好如初地退回来。分析:这样为揭穿许一民的谎言提供了可能。(每点2分,共4分) 18赞成。 他对自己的学生早有怀疑,但却不愿意指出,表明他不够磊落;他对自己学生设下圈套说明他甚有心机,不够坦荡;把名利看得甚重,只是在身体不行的情况下才退出画界;风格单一,不接受现代的东西,有些守旧。不赞成。与许一民成功合作并给他机会,表明他爱才惜才;不直接点穿许一民,给他留下了面子,可以看作是宽容;给空白画轴只是证实自己的猜测,说明他一直不愿相信许一民骗他的事实,表明他的善良。一直对许一民很好,重情重义。(答出赞成与否,1分;理由每点2分,答出3点即可,共7分。)19示例:(1)美国老人收藏世界各地数千文物被FBI抄家(2分)(2)夺宝奇兵上演真人版,美国老汉惹祸端(2分)20.(1)(2分)(2)而且要有温柔的水流和恰当的水温。(2分)21例:风儿一路舞蹈着,从草叶间滑过去,从池塘上飘过去,从庭院里拂过去,长长的发梢上,缀着几丝碧色,沾着几滴水珠,留着几声欢笑。(4分)文言文参考译文:汉朝建立,讲授易经从淄川田生开始;讲授尚书从济南伏生开始;讲授诗经,在鲁地有申培公,在齐地有辕固生,在燕地有韩太傅;讲授礼,有鲁地的高堂生;讲授春秋,在齐地有胡母生,在赵地有董仲舒。到窦太后死后,武安君田蚡担任丞相,罢黜黄老、刑名等百家学说,延请数百名精通儒家经典的儒生,公孙弘因为研究春秋做了丞相并封侯,全天下的读书人纷纷仿效并形成了风气。公孙弘担任学官,痛感儒道郁积停滞不能传扬,于是上奏请求说:“丞相、御史禀告皇上:皇上诏令中说听说应该用礼来引导百姓,用音乐来教化他们。婚姻,是家庭最大的伦理。如今礼乐制度被废除败坏,我非常痛心,所以大力延请天下有道德而且见闻广博的士人,让他们都进入朝廷做官。我命令礼官勉励人们求学,讲解和讨论广博的见闻,征集遗佚的经典,复兴礼制,让他们成为天下人的榜样。太常商议一下,给博士配置弟子,崇尚乡里的教化,来勉励贤能的人才。我郑重地和太常孔臧、博士平等人商议,认为:听说夏商周三代时期的方法,乡里都有教育场所,夏朝时叫做校,商朝时叫做庠,周朝时叫做序。它们劝勉有善行的人,让那些人在朝廷得以显贵;惩治行恶的人,对他们施加刑罚。所以教化得以施行,应从京城开始树立表率,从内向外开始。如今陛下彰显最崇高的美德,表现出最伟大的圣明,与天地相匹配,把人伦作为根本,劝勉学习,复兴礼制,崇尚教化,鼓励贤才,用来教化天下百姓,这是天下太平的本源啊。古时候为政和教化不协和,礼仪制度不完备,请求沿用旧有的官制来使它得以兴盛。请求为博士官配置五十名弟子,免除他们的赋税徭役。太常挑选年龄在十八岁以上仪表端正的人,补任博士弟子。郡国和各地有喜好经学,尊敬长辈,恭敬对待政治教化,和顺对待乡人,出入言行不违背礼制的人,一旦听说,县令、诸侯相、县长、县丞上报给所属的郡守和诸侯王,郡守和诸侯王认真考察合格者,应与上计吏一道,前往太常那里,和博士弟子一样跟随老师学习。他们学满一年都要进行考核,能够通晓一部经典以上的人,补充文学、掌故的空缺;其中等级高的可以任用他们做郎中,太常登记造册上奏朝廷。如果有才华优秀特别出众的,就直接将他的姓名向朝廷报告。那些不钻研学问好像才能低下,以及不能够通晓一部经典的人,就罢黜他们,奏请让那些能符合条件的人前来。我认真察看皇上所颁布的诏书和律令,它们阐明了天道和人道的分别,贯通了自古及今的治国义理,语言雅正,文辞含义深刻丰富,给百姓带来的恩德非常美好。但是小官吏们见识浅陋,不能透彻地宣示,没办法明白地传布晓喻下面的官员。治礼掌故之职,由精通儒家经典和礼仪的人担任,提拔被埋没得不到升迁的人才。请求挑选那些官阶相当于二百石以上的官员,以及一百石以上、通晓一部经典的小吏,补任左右内史、大行卒史;挑选相当于百石以下的人补任郡太守卒史,都各郡二人,边郡一人。优先选用赞誉多的人,如果人数不够,就选择掌故补任中二千石的属吏,选用文学掌故补任郡府的属吏,将人员备齐。请把这些记入考选学官的法规。其它仍依照旧律令。”皇上下诏说:“可以。”从此以后,公卿大夫和一般士吏中就有很多文质彬彬的精通经学儒生了。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号