第25课世界多极化趋势从容说课“世界多极化趋势”主要通过世界经济影响政治，以此来说明在两极格局的大背景下，世界多极化趋势开始形成。这些具体变化包括：欧洲开始走向联合，建立了欧洲共同体，希望与美国建立起平等的伙伴关系；日本在多方面因素的作用下迅速成长为世界经济大国，并谋求“政治大国”地位；资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成，美国的霸主地位受到挑战，美苏两极的世界格局受到重大冲击；不结盟运动使广大发展中国家团结起来，为建立国际政治、经济新秩序而努力；社会主义阵营瓦解、中国实力增长。“冷战”结束后，世界多极化趋势是一个曲折向前的过程，并不是一帆风顺的。至今为止，美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了。本课的主要线索是西欧、日本及第三世界力量的上升和美苏实力的相对下降。在介绍此过程中，教材重点介绍了欧共体成立的背景和影响；日本成为世界经济大国的原因和对政治大国地位的谋求；不结盟运动的兴起。这些内容构成本课的知识要素，也是本课的重点。经济决定政治，世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化的发展趋势；政治反作用于经济，世界（政治）格局的多极化趋势又反过来促进了区域经济集团化的发展，直至出现世界经济的一体化。理清政治与经济的作用与反作用关系是本课的难点。教学重点欧共体成立的背景和深远影响；日本经济迅速崛起的原因及其对政治大国地位的谋求；不结盟运动兴起的背景和作用。教学难点利用政治与经济的作用与反作用辩证关系原理分析欧洲的联合过程。教具准备 设计计算机多媒体课件。课时安排 1课时第25课世界多极化趋势三维目标一、知识与能力1.识记的基础知识（1）掌握欧共体成立的基本史实（2）日本迅速成长为世界经济大国的各种因素；日本经济高速发展的关键时期和经济大国的排名。（3）资本主义世界经济领域三足鼎立的格局。（4）不结盟运动兴起的背景、标志及其意义。（5）世界多极化趋势的构成。2.理解和运用（1）因为经济政治发展不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，世界出现了多极化趋势，和平与发展成为世界的主题。（2）日本以经济大国谋求政治大国地位，既是对美国霸权的挑战和美苏两极格局的冲击，也对世界和平与安全构成威胁。（3）不结盟运动是在亚非拉民族解放浪潮和美苏争霸的背景下诞生的，在世界政治经济已发生很大变化的今天，广大亚非拉国家应以更多的方式发挥自己在国际事务中的作用。 二、过程与方法1.课前预习：分组进行预习。三个子目录由三个组分别承担：每组概括各自子目录的知识要点。以课件形式展示知识要点。搜集与该子目录内容相关的资料，以备回答其他组的提问。对其他两个子目录的内容进行设问。第四组负责总结本课的知识结构，以课件形式展示，并作出相应解释。2.阅读材料，分析认识美苏战时盟友关系破裂的原因。3.通过学习，分析两极对峙的格局是怎样形成的。4.讨论是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，认识意识形态对处理国际关系的影响。三、情感态度与价值观1.世界格局多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势，即经济发展的区域集团化是世界（政治）格局多极化的根源和主要表现。2.日本政府重视科技与教育，是经济腾飞的重要因素和经验；“科教兴国”“科学技术是第一生产力”在中国不应只是口号。3.不结盟运动的原则和宗旨针对殖民主义和霸权主义，世界多极化趋势发展的过程中，美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了，反对霸权主义，维护和平与发展是当今世界的主题。教学过程课前预习式指导学生进行课前预习，全班学生归纳本课的知识要点并整理，写成书面作业，教师检查分别给予指导；以小组为单位，将本课的内容按三个黑体字标题分配给三个小组，小组内分工要求：将知识要点制成多媒体课件。上课展示课件。补充与本组内容相关的资料，提供进一步探究学习的素材。对其他两目内容提出问题和见解。导入新课 (多媒体课件显示欧洲共同体的旗帜)师请同学们看看,大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？生共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个创始国。师12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？生12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。生1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。师今天我们要讲的内容是世界多极化趋势，其中第一个问题就与大屏幕上的旗帜有关。下面我们开始学习相关的知识。推进新课板书：一、欧洲共同体的形成师以“冷战”为主的两极格局中，各国的地位与权利是由什么决定的？生是以各国在二战中的军事地位和战后各国的军事经济实力决定的。师美国为何能使战后的欧洲在经济和政治上依附于它？生战后，美国是唯一的资本主义经济霸权国；为巩固霸权地位拉拢欧洲，对欧洲推行“欧洲复兴计划”；欧洲遭到战争的严重破坏，需要依靠外援恢复经济。师随着西欧经济的恢复和发展，西欧希望与美国的依附关系发生怎样的变化？生发挥自己的作用，成为一支独立的力量。师西欧通过什么方式实现愿望？生西欧国家联合，成立欧洲共同体。第一学习小组展示多媒体课件制作的本目知识要点：欧共体成立的背景、概况、影响，简要介绍欧共体的成立；分析西欧联合的必要性和欧共体的成立对美国霸权地位严重影响的表现。多媒体课件显示：材料一：美利坚合众国和苏联两国力量的巨大增长，对于第二次世界大战后的世界政局，具有重大意义。正当上世纪末本世纪初在世界政治上还起着决定性作用的欧洲国家，似乎降到了无足轻重的地位。美国和苏俄已经成为超级大国，它们的地位在战后年代里由于核武器的发展越来越巩固了。材料二：第二次世界大战给欧洲留下的混乱，提供了一个重要的教训：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。材料三：早在1946年9月19日，温斯顿丘吉尔在苏黎世大学所作的重要演说中，曾对致力于欧洲统一事业作了一个决定性的推动。材料四：欧洲国家政治联合的必要性在第二次世界大战结束后得到了普遍的承认。统一欧洲的思想给了几百万人以希望，并使他们较为轻松地度过了战后岁月的重重困难。以欧洲为议题的会议、联合和宣言相互轮换出现。欧洲政治联合计划成为政治生活重新活跃的强大动力。材料五：目标是要一步一步地，首先通过经济一体化，随后政治一体化，最后军事一体化，而达到欧洲的统一材料六：在实现规模宏大的欧洲政策中，许多困难顽固地挡住了道路。欧洲历史上的分裂太深，以致欧洲各国人民的合作在短时间内几乎不能自动实现。欧洲各国人民对他们过去的历史记忆犹新，因而也就产生了一定的障碍。事实已经证明，一气呵成地实现一个庞大的、无所不包的、尽善尽美的欧洲合作和统一的计划简直是不可能的。我们必须从在适当时期内确实有把握解决的具体问题上着手做起。材料七：欧洲一体化不应该是死板板的，它必须尽可能伸展自如和富有弹性。它不应该是束缚欧洲各国人民的紧身衣，而应该是他们和他们赖以发展的共同依靠，是一种健康的、适应各自正常特性发展的共同支柱阿登纳回忆录师上述材料显示西欧建立欧共体的原因有哪些？解题关键：这道题要求学生从分析历史事件的原因入手，考查运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，但同时具有一定的思维发散性和拓展性。思路引领：学生可从政治安全、经济发展和思想源流等方面分析挖掘。板书：二、日本成为世界经济大国师近几年，日本非常迫切地想成为联合国安理会常任理事国，它凭借的条件是什么？生世界经济大国的地位。师二战后，日本经济状况比西欧还要严峻，是哪些因素使日本在什么时期成为世界经济大国的？第二学习小组展示本目知识要点（日本成为经济大国的原因、影响）。多媒体课件显示：1948年及1970年美国和法、英、日、西德四国占资本主义世界工业生产总值的比重表年代美国（%）法、英、日、西德之和（%）1948年54.619.61970年37.831.5师（1）据材料，美国和欧洲共同体国家及日本的经济实力地位发生了什么变化？结合所学知识回答变化的原因。（2）上述变化对美日关系、美欧关系产生了怎样的影响？最终导致了什么结果？ 问题引领：本题属表格材料题。解答这类题目，首先要明确表格中的设项，然后明确依据材料提出的问题，并带着问题分析表格中数字大小变化的规律，结合所学知识把有关的数字信息转化成文字信息，最后进行表述。该题第（1）问，变化从美国的有关比重从大到小，而其他国家的比重从小到大这一表象中就可得出结论；原因从两个年代入手，结合所学知识进行回答。第（2）问从资本主义政治经济发展不平衡对世界格局变化的影响方面进行思考。教师总结学生的回答：（1）欧共体、日本与美国之间的经济实力差距缩小。原因：日本、西欧积极采取多种措施促进经济的高速发展，美国经济发展相对缓慢。（2）影响：随着经济实力的增强，日本和西欧国家开始积极为提高自己的政治经济地位而努力，有力地冲击了美国的经济霸主地位。结果：资本主义世界开始形成美、日、西欧三足鼎立的局面。板书：三、不结盟运动的兴起师二战后，亚非拉新兴独立的国家谋求通过什么途径改变自己弱势的国际地位？生不结盟运动。第三学习小组展示本目知识要点（不结盟运动兴起的背景、诞生标志、实质、影响）；不结盟国家和政府首脑宣言的节选；不结盟运动发展简况，并由此概括宣言的主要观点，归纳不结盟运动的发展趋势。师不结盟国家和政府首脑宣言是否符合历史实际？为什么？生符合。（原因略）师综合本课内容，简述世界多极化趋势是怎样出现的？解题关键：此题全面考查有关多极化的基础知识和整体历史观，要求学生不但知其然，而且要知其所以然。问题引领：答题时应从西欧、日本、中国和第三世界的迅速壮大以及苏美实力的衰落两条线索回答，最后归结到新兴力量对两极世界构成巨大冲击，得出多极化趋势出现的结论。知识拓展1.对世界格局多极化的几种不同解释（1）“一、三、五”体系：日本东京大学副教授田中明彦1991年指出，“冷战”后的世界，军事上存在着美国一个中心，经济上存在着美、日、德三个中心，在赋予正统性上存在着美、苏、英、法、中五个中心。上述三种力量可称为“一、三、五”体系。（2）“多权力中心”说：亨利基辛格1993年说：“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家，如日本，欧洲在一定程度上也是这样。再过几年还有中国，以及苏联中的某些国家。”（3）“一、二、五”体系：多数中国学者的看法是：从综合国力上看，当推美国一家。从军事上看，在一个相当时期里仍是美俄两极，因为它们仍拥有经过裁减后的绝大部分核武器和世界军费开支的一半以上。政治上将出现美、俄、欧、日、中五个力量中心。在过渡时期还可能出现某些地区强国和新兴工业化国家、地区。（4）单极多极结构：少数中国学者主张，目前的世界处于“单极多极结构”，即美国独霸下的多极