你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活动：看地图做标记1.学习用标记记录图形的两个特征（大小，形状或颜色）。2.观察并比较图形之间的不同特征，并可以表达语言。活动准备：教具：1-9中的每一个；一种用于不同颜色，形状和大小的房屋；一张用于卡片（尺寸，形状，颜色标记）学习工具：1-2份手工材料；颜色，尺寸，形状标记；胶;孩子的手用纸钥匙上标有颜色，形状的标记；在场上画出各种形状，颜色的图形A号。活动程序：一，集体活动1.玩“开火车”游戏前言：今天，这只小兔子想邀请我们（2）班的孩子们参观他们的新家。我们可以开火车吗？准备好了，火车即将开通。老师：嘿，嘿，我的火车即将开通。年轻：什么时候打开老师：（显示数字卡）您会看到杨：（见编号）X点开路老师带领孩子们集体开始游戏，然后分组游戏，最后邀请各个孩子们一起玩。2，看一下图形要标记（1）老师展示了不同形状的屋顶图片老师：我们的火车终于向兔子所居住的社区敞开了大门。但是有这么多房子，我们怎么知道兔子的新房子是哪一个？别担心，兔子给我们的孩子们写了一封信，让我们看看。（显示标记图）兔子真的很聪明。他用标记记录了房屋的屋顶，让我们的孩子看着标记找到自己的家。激发孩子根据标记找到相应的图形，并注意引导孩子照顾多个标记以找到图形。让每个孩子谈论您如何找到兔子的家？并集体知道。师生联合验证结果鹿看见了它，想让我们写一封信，然后寄给其他小动物。那么，鹿家的屋顶是什么？ （显示鹿的图片并将其粘贴到房屋的门口启发儿童尝试使用标记来记录人物的特征，您可以先找出人物的三个特征，然后引导儿童任意选择其中两个特征进行记录，您可以要求个别儿童从选择标记开始记录。师生共同检查操作结果。看看我们的孩子是否正在帮助鹿正确地写信。二，儿童手术活动1，看一下图形记录的特征社区中的其他小动物也知道我们的孩子很聪明，因此我们必须请我们为他们写信。小孩子拿出搬运材料，观察屋顶和上面的小动物，告诉谁叫你写信，说出屋顶的名称和特征，然后将其两个特征记录在空白处。2，孩子操作，老师导游指导。三，活动评估展示展示每个孩子的手术结果，并要求孩子大胆地谈论他们如何完成结果。师生共同检查评估。四，活动扩展：游戏找房子小动物有自己的房子。我们去看看我们自己的房子。首先，请孩子们看一下他们胸部的钥匙。我们必须到外面去，根据钥匙上的标记找到我们的新房子。找到它后，数一数屋子里的孩子。老师示范。幼儿活动，老师检查和评估。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人