Unit 9 When was it invented? 教学设计 学校贵阳市第三十三中学设计人李斌课题Unit 9 When was it invented?教材人教版新目标英语九年级上册设计课时1课时实施教学班级九年级 班学情分析九年级的学生经过两年的英语学习，在听、说、读、写四项基本能力都得到较大的提高和长足的进步。在写作方面，他们能根据所给单词造简单的句子，但是在写短文上，句子的准确性，结构的逻辑性，文章的完整性还需要加强巩固训练。本节课的内容，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，让他们能积极参与课堂教学，完成相应学习任务。本单元的基本句型已学完，本节课是对前面所学内容的拓展、巩固与运用。学习目标能力目标：使学生会写以“Invention”为话题的短文。学能目标：帮助学生学会怎样写英语短文。情感目标：了解生活中常见实物的发明情况，培养学生崇尚科学、敢于思考的生活态度。学习资源教具准备：多媒体课件，助学学案。教学过程教学阶段 学生活动 教师活动 设计意图活动一1.与老师互动，稳定情绪，以愉快放松的心情，进入学习状态。2. 借助视频和图片，通过老师的引导，口语训练已经学过的句型。1.问候学生。2.展示有关发明的视频和图片，提问，复习本单元前面所学重点内容。通过日常询问，拉近师生距离，让学生放松心情，轻松进入学习氛围，激发学生学习兴趣。活动二（任务一）1.根据所给词的适当形式填空。2.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片，学生根据要求，完成任务一。2.幻灯片展示可能的正确答案，学生齐读。借助图片，帮助学生根据对话完成句子，正确运用刚才复习过的内容。活动三（任务二）1.正确理解图片及出题人的意图，写出完整的句子。请1位同学将他的句子写在黑板上。2.同桌交换改。3.请2位同学在黑板上改。4.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片，学生根据提示词，看图写话。2.请1个同学到黑板上写出自己的句子。3.请2个同学上黑板批改。4.幻灯片展示可能的正确答案，学生齐读。进一步加强对所学知识的应用；在巩固知识点的同时，培养学生逻辑思维；通过朗读，培养学生的语感；通过比较，培养学生的归纳、总结能力。活动四（任务三）1.展示写作练习。2.根据要求完成任务三。3.学生轮流完成任务三的订正。1.幻灯片展示本节课需要完成的写作练习。2.检查学生完成情况。3.请学生轮流订正答 案。培养学生的观察能力，归纳、总结能力，养成良好的归纳、总结的学习习惯。活动五1.直观呈现本节课的学习要点：怎样写篇英语作文。2.学生大声读出写作要点，并理解其含义。1.幻灯片展示“如何写英语作文？”2.讲解“如何写英语作文？”培养学生的观察、归纳、总结能力。学生通过评析范文逐步理解写作要求，为任务四作铺垫。活动六（任务四）1.根据中英文提示，扩写短文。2.请1名学生写到黑板上。3.参看范文，评析范文。1.教师在学生完成作文时，给予适当的辅导。2.请学生修改黑板上的作文。学生通过修改作文，加强语言知识的运用能力。通过评析范文，巩固所学的写作方法。活动七1.复述范文。1.学生在规定时间内复述范文。通过复述范文，训练口语表达能力。增强对文章的理解。调节课堂气氛。分层作业设计记下作业1.分层布置作业（见助学学案）2.学生互评作文。通过课后拓展练习，灵活运用课堂所学知识。增强学生表达能力和语言知识运用能力。板书设计Unit 9 When was it invented?2012.11.15