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苏教版小学语文三年级下册习作6一、教案背景1、面向学生: 三年级学生 2、学科:语文3、课时:1课时4、学生课前准备:(1)引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验,在生活中寻找习作源泉。(2)到网络中搜集描述周围社会现象,如:乱砍伐树木,不节约用水,捕杀动物,浪费粮食,破坏公共设施等题材的图片、新闻等。(3)将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。二、教学课题习作6三、教材分析教学内容:苏教版小学语文三年级下册习作6,本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,意在提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。教材共分三部分。第一部分交代了例文的写作目的,第二部分是例文保护蜻蜓。文章虽短,但层次清楚,观点明确,是学生习作的范文。第三部分是习作要求。要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件,发表自己的看法,在想清楚的基础上写下来。教学目标:1.通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来。2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。3.能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学重、难点:1.初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。2.能根据需要,有目的地搜集整理资料,写一篇观点清楚,说服力强的短文。四、教学方法(1)关注生活,真情实感。新课标中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。作文是生活的需要,作文离不开语文素养的全面培养和提高,作文要为学生生活服务。(2)多面剖析,资源储备。引导学生从多个层面对命题进行剖析,为了解决思路狭窄的弊端,应该让学生提前预习,利用好网络资源查找本次习作需要的资料,别人的优秀习作等,开阔视野,积累个人的感受,为自己习作作好充分的准备。五、教学过程教学过程:一、谈话导入:1.生活是一座大舞台,不同的人,每天在这个舞台上扮演着不同的角色,上演出一幕幕精彩的生活剧场,我们的世界也变得丰富多彩起来。对于我们身边发生的各种事,人们各有各的看法,让我们来听听不同的声音:出示有关老人跌倒扶不扶的新闻和视频。(新闻来自http:/wenku.baidu.com/view/d2c6f1e9102de2bd960588fc.html)(视频来自http:/v.qq.com/cover/9/9wquy2j46mauen1.html?vid=8OAyjns7T33_0)2.在我们的身边,也经常会有这样的事情发生,你对哪件事想发表自己的看法?我们来议一议:出示图片:(学生吃零食图片来自http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C9%FA%B3%D4%C1%E3%CA%B3&in=19024&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=330&rn=1&di=10613158905&ln=1971&fr=&fm=result&fmq=1332140820368_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn330&-1&di10613158905&objURLhttp%3A%2F%2Fedu.timedg.com%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F2011-03-28%2F8785432133150722941.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fedu.timedg.com%2F2011-03%2F28%2Fcontent_3221642.htm&W500&H336&T9771&S54&TPjpg)(违反交通图片来自http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332141093040_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CE%A5%B7%B4%BD%BB%CD%A8&s=0)(浪费水图片来自http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CB%B7%D1%CB%AE&in=31814&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=61940428590&ln=1971&fr=&fm=result&fmq=1332141171946_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di61940428590&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.xizi.com%2Fattachments%2Fmonth_0902%2F20090219_0e166872a965fa157b23k7v76T57d57F.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.xizi.com%2Fthread-1163711-1-1.html&W701&H663&T10353&S350&TPjpg)看到有人乱吃零食,我想说:“ 。”看到有人违反交通规则,我想说:“ 。”看到有人浪费水资源 ,我想说:“ 。”看到有人 ,我想说:“ 。”生交流。二、习作引路:1.导入:同学们刚才只是简单地说一说,要把自己的看法写成一篇文章,内容还要再具体些,道理讲得再充分一些,这样的文章才有说服力。有一天,夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓,便上前劝阻。但他想到好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友,于是,他给报社投了一篇稿子,我们一起来看一看。2自由读例文,想一想:例文题目是保护蜻蜓,围绕保护蜻蜓这个中心,夏志成是怎样发表自己看法的。3.生交流,师相机点播,小结,概括文章结构特点。一、简单概括事件,表明自己观点。二、具体阐释观点。三、结尾,发出倡议。4再读第二小节,看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时,先提出了怎样的观点,然后又是怎样具体展开的?交流。(先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着,从它可以连续飞行,眼睛锐利,捕食害虫数量多三方面具体展开论述。) 5出示“一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840 只蚊子,这是多么大的功劳哇!”说说这一句运用了什么说明方法?有什么好处?(列数字,说明蜻蜓吃的害虫多)6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用:发出倡议,点明中心。三、指导习作:1夏志成同学们的文章虽然简短,但是很有说服力。老师相信,同学们也能够像夏志成一样,写出具有说服力的文章。我们来看一组图。(卖青蛙图片来自http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%F4%C7%E0%CD%DC&in=15594&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=72277960725&ln=1073&fr=&fm=result&fmq=1332141405056_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di72277960725&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.sz.js.cn%2Fupload%2Fcatch%2Fxw.2500sz.com%2Fnews%2Fszxw%2Fwybb%2Fwybb%2Fimages%2F2011%2F5%2F4%2Fc10f690d740141eab44e497bc4cec6e7.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fnews.sz.js.cn%2Flocal%2Fmunicipal%2F1883545.shtml&W500&H375&T13178&S56&TPjpg)(杀青蛙图片来自(青蛙捉虫图片来自http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%E0%CD%DC%D7%BD%B3%E6%B3%D4&in=20212&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=83&rn=1&di=80528509575&ln=1450&fr=&fm=result&fmq=1332141538134_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn83&-1&di80528509575&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2F0fb505d576313b8f51da4b88.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww6.upwebflash.cn%2Findex285-img%2Fshowlog.php%3Fid%3D40323&W146&H200&T9535&S6&TPjpg)2.看书上插图,用自己的话说说看到的情形,师根据学生的回答相机补充,可以用“有的有的有的”句式写青蛙被抓住出售的悲惨情形。3.面对此情此景,你有什么想法?出示视频(保护青蛙视频来自http:/video.baomihua.com/sudongyang8888/5687274_P3P31)再看看小青蛙捉虫时的风采,(青蛙捉虫图片来自http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%E0%CD%DC%D7%BD%B3%E6%B3%D4&in=20212&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=83&rn=1&di=80528509575&ln=1450&fr=&fm=result&fmq=1332141538134_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn83&-1&di80528509575&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2F0fb505d576313b8f51da4b88.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww6.upwebflash.cn%2Findex285-img%2Fshowlog.php%3Fid%3D40323&W146&H200&T9535&S6&TPjpg)你又想说些什么呢?请同学们四人一组,说给你的同学听一听。青蛙有什么作用呢?出示资料(来自http:/zhidao.baidu.com/question/269382907.html)4.读读保护青蛙的相关例文。(例文来自http:/www.sanwen.net/zr/72443-q
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