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语 文狼教学设计宁乡县朱良桥乡莲花山中学 刘群英教学目标:1、 知识和技能:创造性地复述故事,理清文章生动曲折的故事情节。2、 过程和方法:品读互动,合作交流3、 情感态度和价值观:了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。教学重点:创造性的复述故事和品读故事教学难点:从故事中感悟其现实意义流程设计:一、 导入,启动情智:同学们,喜欢听故事吗?今天老师请了一位讲故事的高手,他讲的故事可精彩啦!贴图片,认识蒲松龄,并板书。蒲松龄老先生在大路边建了一间茅草屋,每天沏壶茶,坐在大树下,招呼过路的人喝茶,讲故事,然后把听到的这些狐呀鬼怪的故事编成了一本书,大家知道这本书的书名吗?(聊斋志异,板书)。今天,蒲老先生又特地沏了一壶茶,要给我们讲一个有关狼的故事。板书“狼” “讲故事”有同学可能会犯嘀咕,蒲老先生生活在300多年前的清代,会开口说话吗?没关系,他老人家告诉我说,城郊中学 班的每一位同学都愿意代替他来讲这个故事,是吗? 【设计意图:学生对故事最感兴趣,把古人请到现场委托学生讲故事,很快将学生带入学习的情境,激发学习的兴趣。】二、互动讲故事:1、要求:老师对讲故事的要求可高啦,请看:(出示课件)狼蒲松龄 聊斋志异(1) 用第一人称屠户的口吻叙述故事(2) 发挥想象,有适当的心理、动作、神态等描写(3) 只有4分钟的准备时间哦。(可以合作)记住要求了吗?为了减小难度,我们采用故事接龙的办法,分6个小组,每个小组只讲一段。哪个小组愿意邀请老师参加,我很乐意哦!2、小组合作,生成、发展情智,师参与其中。3、交流表达,展现情智。我们要请六个同学代表蒲松龄讲故事啦,如果故事讲得好,同学们别吝惜自己的掌声哦。(出示课件),先小组齐读原文,一名同学讲故事。(指名)师依次出示灯片,并对学生的表现稍作评价。(如果有自认为更精彩的想象,可以给予展示的机会。)4、小结:同学们觉得这个故事生动、曲折吗?一个故事要吸引读者,必须有开端、发展、高潮和结局(板书),你们能不能用两个字分别概括出各部分的内容呢?根据学生回答板书:遇狼惧狼御狼杀狼【设计意图:课件里五副图概括了故事情节,学生先小组合作,再交流展示,每人都积极参与,在活动和快乐中学习,轻松地完成学习任务。】三、互动品故事:故事讲完之后,我们就要品故事啦。(板书:品故事)这就是我们今天这节课的主要内容了,同学们,有没有信心完成任务?好,老师期待同学们精彩的表现!1、请同学们拿出老师发的学习卡,完成我们今天的第二项任务。学习卡:我会品故事1、这是一只 的狼, 依据是什么?(在书上标出相关词语)2、我觉得屠户是个 的人,3、我可以把听了这个故事后得到的启示概括成我的名言: 氏名言: 。(别忘了填上你的姓哦)生完成练习,师板书。2、交流,展现情智做好了的可以与周围同学交流,最先完成的同学有机会在黑板上展示自己的答案。3、若有时间,在座位上交流展示,并齐读课文。【设计意图:通过前面的学习,学生对故事中的人物形象和主题已有了初步的印象,本环节旨在小组交流,形成明确的知识点。】四、总结,拓展。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事来折射人间世态百情为宗旨的,文中的这只狼贪婪、狡诈、凶狠,尽管如此,还是毙命于屠户刀下。因此,作者在结尾的议论告诉我们:像狼一样的恶人,不管怎样狡诈耍什么花招,总是要自取灭亡的。这个故事同时也告诉我们,面对敌人,不要心存幻想,要敢于斗争,善于斗争,不留后患。(稍谈和同学们共同学习的感受)五、 布置课外作业(出示课件) 多角度了解狼l 收集并积累有关狼的成语。l 推荐阅读 (1)毕淑敏母狼的智慧(2)戎狼图腾【设计意图:培养课外收集资料的能力,培养用全面的眼光看待事物的习惯,拓展知识面。】六、板书狼蒲松龄 聊斋志异开端 发展 高潮 结局讲故事 遇 狼 惧 狼 御 狼 杀 狼 品故事 这是一只 的狼。 我觉得屠户是一个 的人。 氏名言: 。
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