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作文教案设计表教材教师: 授课时间: 工作单位: 电话:教材说明第 五 级上册下册第 十二 讲课题成长中的故事教学目标知识与技能1、通过查找名人、伟人的故事,提高学生搜集资料,整理资料的能力。通过课外阅读,增加学生的语言积累。通过讲故事、介绍个人事迹,提高学生的语言表达能力。通过记叙自己成长的故事,提高学生的写作水平。 2、通过活动策划,让你给同学们分享自己的成长故事,增加同学之间的了解。 3、从他人成长的故事中受到启发和教育,树立正确的人生观和价值观。 过程与方法感情、态度价值观教学准备PPT重点难点1、以自己喜欢的方式讲述名人、伟人的故事。 2、讲述自己成长中的故事。 教学理念与方法开放式教学 形式灵活多样教 学 过 程 设 计一、 情境导入:1.教师谈话讲述一个伟人小故事导入 2.大家交流感受 3.交流读了伟人、名人明白了些什么道理? 4.请大家讲述一个自己印象深刻的小故事(评选出优秀的小故事,大家都来评一评)二例文引领: 遗憾永存 1.朗读文章 2.请大家找一找,文章中描写蝴蝶形态的句子,把它画下来。(找到的同学请举手) 学生答:微红的触角毛茸茸的,翅膀的边缘有一圈优雅、微妙的色彩;后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛一样纤细。 3.那小蝴蝶最后结局怎样了呢? 学生答:死掉了 4.请同学们找出小蝴蝶最后死去的样子?学生答:触角被折断,一边翅膀也掉了。5.找一找文中小作者的动作描写。例如:我迅速抓住蝴蝶,用食指和中指夹住它的翅膀,趁四下无人,带着它偷偷地走出实验室。6.找一找小作者的心理描写?举例:我带着蝴蝶走到楼梯时,突然觉得自己很可耻,这不是偷盗吗?如果我的东西被别人拿走,我也不会开心的。但转念一想,反正蝴蝶对他们来说也没什么,他们还可以再弄一只,但我却不一定弄到。 7.这篇文章表达了作者的什么情感? 内疚 懊悔 8.读了这篇文章你明白了什么道理?可以用原文回答。老师总结:通过本文小作者因收藏蝴蝶入迷,一念之差拿了别人的蝴蝶,造成了无可挽回的结局,使作者非常内疚。文章对蝴蝶的形态描写和人物动作、心理描写很细腻,读来让人感觉非常真实。三怎样写出你的成长故事? 第一步:确定些什么?最深刻难忘的,对你影响很大的故事 第二步:选择典型事例,详略得当,融入自己的情感。 第三步:按照什么顺序写 第四步:注意神态、动作、语言、心理活动的描写,是文章更生动。四、请大家以“难忘的一幕”为题,写出一个自己成长中的故事。板书: 成长中的故事 影响深刻 注意动作、神态、心里描写 表达什么情感设计意图1.激发学生积极兴,培养写作兴趣。2.指导写作技巧和方法。3.动手练习
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