作文教案设计表教材教师： 授课时间： 工作单位： 电话：教材说明第 五 级上册下册第 十二 讲课题成长中的故事教学目标知识与技能1、通过查找名人、伟人的故事，提高学生搜集资料，整理资料的能力。通过课外阅读，增加学生的语言积累。通过讲故事、介绍个人事迹，提高学生的语言表达能力。通过记叙自己成长的故事，提高学生的写作水平。 2、通过活动策划，让你给同学们分享自己的成长故事，增加同学之间的了解。 3、从他人成长的故事中受到启发和教育，树立正确的人生观和价值观。 过程与方法感情、态度价值观教学准备PPT重点难点1、以自己喜欢的方式讲述名人、伟人的故事。 2、讲述自己成长中的故事。 教学理念与方法开放式教学 形式灵活多样教 学 过 程 设 计一、 情境导入：1.教师谈话讲述一个伟人小故事导入 2.大家交流感受 3.交流读了伟人、名人明白了些什么道理？ 4.请大家讲述一个自己印象深刻的小故事（评选出优秀的小故事，大家都来评一评）二例文引领： 遗憾永存 1.朗读文章 2.请大家找一找，文章中描写蝴蝶形态的句子，把它画下来。（找到的同学请举手） 学生答：微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈优雅、微妙的色彩；后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛一样纤细。 3.那小蝴蝶最后结局怎样了呢？ 学生答：死掉了 4.请同学们找出小蝴蝶最后死去的样子？学生答：触角被折断，一边翅膀也掉了。5.找一找文中小作者的动作描写。例如：我迅速抓住蝴蝶，用食指和中指夹住它的翅膀，趁四下无人，带着它偷偷地走出实验室。6.找一找小作者的心理描写？举例：我带着蝴蝶走到楼梯时，突然觉得自己很可耻，这不是偷盗吗？如果我的东西被别人拿走，我也不会开心的。但转念一想，反正蝴蝶对他们来说也没什么，他们还可以再弄一只，但我却不一定弄到。 7.这篇文章表达了作者的什么情感？ 内疚 懊悔 8.读了这篇文章你明白了什么道理？可以用原文回答。老师总结：通过本文小作者因收藏蝴蝶入迷，一念之差拿了别人的蝴蝶，造成了无可挽回的结局，使作者非常内疚。文章对蝴蝶的形态描写和人物动作、心理描写很细腻，读来让人感觉非常真实。三怎样写出你的成长故事？ 第一步：确定些什么？最深刻难忘的，对你影响很大的故事 第二步：选择典型事例，详略得当，融入自己的情感。 第三步：按照什么顺序写 第四步：注意神态、动作、语言、心理活动的描写，是文章更生动。四、请大家以“难忘的一幕”为题，写出一个自己成长中的故事。板书： 成长中的故事 影响深刻 注意动作、神态、心里描写 表达什么情感设计意图1.激发学生积极兴，培养写作兴趣。2.指导写作技巧和方法。3.动手练习