资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
纳税和折扣说课稿实验小学 赵国华一、说教材分析:(一)教材地位:本节课是青岛版六年级下册第一单元信息窗3的内容,是在学习了百分数知识的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,主要内容是通过纳税的意义、折扣等知识的教学,使学生掌握有关纳税、折扣的一些知识。(二)教材简析:该信息窗呈现的是旅游团“十一”到彩虹谷游玩的情景。图中包含的信息有:旅游团有23人、单人票价60元、团体票(10人以上): 八五折优惠、彩虹谷方面收入115万元。根据以上信息我们可以加入有关税率和折扣的问题,由此引出对税率和折扣相关知识的学习。通过本信息窗的学习,学生能够理解税率的意义及折扣的意义,并且能够计算有关税率和折扣的相关问题。(三)教学目标:1、知识目标:理解税率、折扣的含义,知道它们在日常生活中的作用,会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2、技能目标: 在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,培养学生初步的实践能力。3、情感目标:让学生体验数学与现实生活的紧实联系,感受数学的价值,对学生进行爱国主义教育。(四)教学重难点:教学重点:理解税率的意义及折扣的意义。教学难点:解答与税率及折扣有关的实际问题。教学准备:多媒体课件二、说教法学法:教法:针对本节课教学时我应采用多种方法来激发学生兴趣,引导学生在探究新知的同时,联系之前的知识,以达到知识迁移的目的。主要采用:讲授法、练习法,给学生充分的时间和空间,让他们自主探究其意义,尔后通过讲授法,让学生明白其意义,掌握其算法。最后,通过丰富的练习帮助学生巩固所学知识,使其真正内化为自己的知识和技能。学法:本课力求以学生为主体,让其合作探究,充分调动其思维的积极性,通过合作交流,总结反思,使学生理解其意义,掌握其算法,同时渗透学习数学的思想方法。三、说教学过程:(一)、 创设情境,激发兴趣。让学生观察情境图,整理信息,并提出问题。(设计意图:主要是培养学生的自主探究和观察的能力) (二)、收集信息,发现并提出问题。师:同学们现在你知道了什么?预想学生可能发现的信息。师:那根据这些信息,你能提出什么数学问题?根据学生的回答晒选本节课要解决的主要问题。(多媒体显示问题)(设计意图:本环节主要为学生提供了个性发展的空间,不同的学生,可以从具有开放性的数学活动中获得不同程度的发展,只要学生根据以前的知识基础提出的问题有道理,教师都要给予肯定,使学生的思想得到尊重,在整理问题时再显示出与本节课内容有关的问题。)(三)、合作探索、解决问题。1. 出示问题一,询问学生对于这个问题存在的疑问,并根据学生可能存在的一下问题什么是税率?什么是营业税?利用学生课前所收集的有关纳税的信息在班内交流,教师适当补充。在了解了税率相关知识后,我抛出“要求应上缴门票营业税多少万元,就是求什么?”的问题,让学生充分思考后,再指名回答。(设计意图:让学生说一说自己是怎样想的,重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。)小组交流出“求营业税”问题的基本方法吗?统一算法:税额=营业额税率。2. 出示第二个问题:补充折扣相关知识,然后学生独立解答完后,交流做法。3.师:从上面两个例题的解决上,你们有什么想法?(小组交流) (设计意图:让学生在掌握新知识的基础上,迁移到以前所学的知识。培养学生知识迁移的能力)(四)、自主练习第1题:求个人所得税。可以先让学生独立完成,教师了解情况,然后组织交流。第2题:打折后书的价格。此题让学生独立解决。(板演)第3题:火眼金睛辨对错。先让学生独立判断,然后让学生交流判断的理由以及改正的方法。(设计意图:主要是针对本节课所学知识进行巩固训练,让学生加深对税率和折扣的认识)(五)、课堂小结。师:同学们,这节课你们有哪些收获,还存在哪些疑问?四、说板书设计:税率、折扣税额=营业额税率 八五折是表示现在的价钱是原来的85% 1153% =3.45(万元) 6085%23=1173(元) 这样设计条理清楚,重点突出,有利于帮助学生梳理知识。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号