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小学2013-2014学年第二学期教研工作总结 小学2013-2014学年第二学期教研工作总结本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,把日常教学工作与教学研究融为一体。夯实常规管理,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。 一、加强理论学习,提升教师内涵1、自我修炼。在当前教育改革的浪潮中,需要教师跟上形势发展的需要,学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,整合学科,改善自己的心智结构,重视自身的修炼,只有这样,才能提高自身的教研水平,更好地为学生服务。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。通过校本教研解决教学疑难困惑,课后反思进行经验交流,把学习、应用、反思、交流融为一体。每个教师每学期都有学习笔记或心得体会,教师不断完善自身的知识结构和理论素养,提高了研究和解决教学实际问题的能力。2、外出取经。通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还针对性地组织教师参加各级各类的听课观摩、研讨课。本学期,派出多批次老师到外地进行教学观摩,教师们都能满载而归。二、齐抓常规管理,扎实教研活动1规范教研制度。本学期我校的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析等多种形式进行,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。在校内教研活动中,各校在学期初根据中心小学教研组的教研计划要求,由教研组长制定好该组教研计划,认真做好每次教研记录,学期末做好教研工作总结。各小学分别开设了教学活动周,邀请外校老师来听课,共同提高教学水平。教师们互相交流,互相学习,取长补短,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。本学期,由叶冬梅主持的教科研课题通过县了教育局批准立项。 2、落实教学常规。学校全面开展“走动式”管理,全面贯彻新课程计划,开足课程,上足课时。校级领导、中层干部经常深入教室和课堂,和教师一起教,与学生一起学,随时了解教情学情,不定时的做好教师的备课、作业批改辅导、课业作业负担等方面检查与指导;各校的管理人员直接深入教师办公室和教室,与教师一起解决教学中的疑难杂症,了解各项决策的落实情况,加强教学全过程监控工作,如实向上一级汇报;班科任老师与学生零距离接触,做好培优辅差工作,确实提高学生的学习能力。另外,我校还充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等。校内听课要求:校长们听课不少于20节,主任听课不少于25节,每位教师听课不少于10节。3重视教学反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,每节课后,要求每个教师对教学情况进行全面回顾总结,包括记一节课的成败之处、教学中的疏漏与失误、记录学生在学习中的困惑、记教学中学生的独到见解、记教学再设计等。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。 重视教学反思的过程里,教师的论文质量也有了提升,获县级论文奖励有4篇,陈XX的同课异构,构出异彩纷呈获市级二等奖 三、成绩方面在全校师生的共同努力下,在上级领导的大力支持下,本学期,学校教学成绩稳中有提升,在县抽测比赛中,上滘小学二年级数学平均分、合格率、优秀率分别排在县内同级科第6、4、4名,四年级英语合格率排在县内同级科第6名,在小学升初中学考试中,有70人被县重点中学录取,录取人数创新高。四、 总结过去,着眼未来在新的学年里,我们将汲取成功经验,不断改进,使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。我们将进一步抓好备课组的建设,加强教师现代信息技术水平的学习,创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教研模式,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题拿到教研组去研究,从学生的实际出发,一切为了学生,讲究实效,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好! XX镇中心小学业务组 2014712 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4
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