新理念英语初中版1Lesson 1 Are you Mrs. Black?蓬莱信息技术培训学校 门祝华第一课时：The first period教学目标：会介绍自己和他人的个人信息教学重点：Im from Im 13 years old教学难点：Im from=I come from Im 13 years old=Im a 13-year-old girl.教具准备：卡纸、明星照片带有明星个人档案、胶水、信封。教学步骤：1、Greeting:（5分钟）Im Men Zhuhua.Im 24 years old.Im form Yantai. Good morning everyone. This is the first time we learn the new book. First let me introduce myself.(出示一张沿虚线折好，贴有老师照片的信息卡，只出示上半部分)Im Men zhuhua.Im 24 years old.Im form Yantai. 反复说3遍信息，让学生猜测这三句话的意思。New. Can you tell me the Chinese meaning of the three sentences? Who can tell me? Please hands up , Whose hand is the highest, you please. The first sentence, Im Men zhuhua.(边说边写于黑板左侧，其他2句相同)Very Good, youre the cleverest students Ive seen.鼓励自己一下吧.one, two, three, better ,best ,Im the first! (带动作)2、手工制作及句型操练现在老师也想认识一下你们，拿出我们的卡纸和你们自己的照片，先将卡纸对折，将你最漂亮的照片贴在卡纸上端，像老师这样做一张信息卡，看谁做的最漂亮，最快.(5分钟)Now hand up your cards, Let me have a look. Good, so beautifu.l(加重beautiful读音，为以后讲作铺垫，读2遍以上)Who want to read your cards for me? use these sentences?(每叫起一位同学，都要在学生说完之后重复一遍)He/Shes*,He/Shes*years old, He/Shes form*,（并将做得比较漂亮的贴于黑板上）（10分钟）3、学生自主总结Good job Now, look at the blackboard. There are so many cards on the blackboard.现在你可以离开坐位到黑板前参观一下，看一看同学们写的卡片上的姓名与出生地和老师写的形式上有什么相同和不同，（由此总结出，姓名的第一个字和第二个字的首字母要大写，地点的首字母要大写）现在，请更正你信息卡上的失误之处。（5分钟）4、操练Now who can read again? You again 学生说完，老师边重复信息边将句子写在黑板上He/Shes*,He/Shes*year old. He/shes form*.让学生总结出第三人称女为She,男用he,并让学生模仿介绍老师的信息卡，将其写在黑板中间对齐左侧句子，2人一组，一人先介绍自己，另一人再向老师介绍此生（10分钟）掌握较快学生教学Im form =I come form.Hes form=He comes form .Im-years old=Im years-old girl/boy .Hes 5、游戏准备好信封，内装有明星相片，并在相片后写上明星信息，学生任意抽出一张，分别用第一人称和第三人称介绍此明星，无错误者可拥有此照片（5分钟）6、课堂小结本节课我们学习了怎样介绍自己和他人，并制作了自己的信息卡，但这张信息卡上并不完整，以后我们将学习继续完善这张信息卡，下节课我们还要学习怎样介绍外国朋友，OK？Are you happy? Im very happy, Well go on our happy, Class over! Thank you your learning. 板书设计:Im Men Zhuhua.Im 24 years old.Im form Yantai.Im Men Zhuhua. He/shes Men ZhuhuaIm*years old . He/Shes*years oldIm*-years-old girl. He/Shes*-years-old boy/girlIm form Penglai. He/Shes from*Im come from Penglai. He/She come from* 第二课时：The second period教学目标：会询问他人的基本个人信息。教学重点：Whats your name? How old are you? Where are you from?教学难点：Where are you from? = Where do you come from?(掌握较快学生) England-English America- American Australia -Australian Japan-Japanese China- Chinese教具准备：信息卡、明星相片、多媒体、6个国家（中国，日本，美国，英国，澳大利亚，加拿大）国旗图片，6位明星头饰，录音机。教学步骤：、Review上节课，我们学习了如何介绍自己和他人的基本信息。本节课我们首先利用上节课获得的明星相片，分别利用第一人称和第三人称介绍一下（分钟）、新授随意抽取一名学生的信息卡，请该学生介绍一下自己的基本情况，教师将其信息写在黑板上。此处可将Im Men Zhuhua = My name is Men Zhuhua 介绍给学生。然后采取划线部分提问的形式My name is Men Zhuhua介绍给学生，做划线部分提问题，首先确定划线部分用什么词代替，其余部分需变成一般疑问句。此句划线部分用what替换，后面变成一般疑问句，成为Whats your name?可逐一问学生，之后再出示几张明星照片，假设你现在见到了这位明星请先询问该明星的姓名，练习Whats your name?之后讲解I am from Yantai划线部分用where代替，引导学生说出Where are you from?学生两人一组，互相问答Where are you from?然后一人扮演自己手里的明星，一人提问Whats your name?和 Where are you from? How old are you?同上，刚才我们做的对话只有两句问答，现在我们想跟明星多说一句话怎么问答呢？引导学生在原来的对话基础上加上刚学的这句话。（分钟）、问候语学习刚才同学们都见到了很多明星，老师想知道，你们经常会在生活中见到明星吗？不会，那刚才大家是第一次与明星面对面了，我们除了询问对方的信息之外，还应该怎么说才是礼貌的呢？Nice to meet you. Yes. How clever you are.那么对方应该怎么回答呢？Nice to meet you too. 老师真的是很骄傲，我的学生这么聪明，以前学过的知识掌握得这么棒。那老师今天告诉你，第一次见面的两个人还可以说How do you do?聪明的你，想一想，对方该怎么回答呢？How do you do too? 老师终于难倒你们一次了,这句话的回答比你们想象的还简单，应该是 How do you do？现在知道了吗？那么用你们刚刚学到的新知识跟你见到的明星问候一下我握握手吧 。此时可两人一组上台带头饰表演这个完整的对话。（分钟）、Listen and do 听录音并作第二页练习，巩固前两节课所学到知识点，锻炼听力。（分钟）、学习国家及国家的人在录音中我们听到Jane是来自美国America的，所以她是一个美国人，American,将两个词写在黑板上，引导学生比较国家和国家的人的不同之处。在多媒体上出示这几个国家的国旗和该国家的著名建筑，先让学生猜一下这是哪个国家，然后讲这个国家的英文表达法，再说出这个国家的人怎么表达，并标明国家的人是一个形容词。（掌握较快的可补充讲解“中日不变，英法变，其他s加后边”的国家的人变复数的口诀。其余学生在掌握了这两种词之后，第二次接触时讲。）讲解时，先讲两个国家，然后每补充一个国家，回顾提问一次前面讲的国家怎么读，讲解一遍之后，黑板出现如下板书：America AmericanChina ChineseJapan JapaneseAustralia AustralianEngland EnglishCanada Canadian 打苍蝇游戏操练个词的读法，然后出示刚才讲单词时出示的国家建筑（用形用词说）及国旗（用名词说）要学生抢答他们对应的英文单词。这样既可以练习学生英文发音和反应能力，活跃课堂气氛，又可以使学生无形中了解各个国家的著名建筑等生活常识知识。（分钟）板书设计：Im Men Zhuhua. = My name is Men Zhuhua. Whats your name? Im 24 years old. How old are you?Im from Yantai. Where are you from?(I come from Yantai. Where do you come from?)America AmericanChina ChineseJapan JapaneseAustralia AustralianEngland EnglishCanada Canadian 注：接受较快的学生还可以补充 Im from Yantai.I come from Yantai. Where do you come from?Where are you from？最后个国家还可以用图片与单词连线，一位同学说单词，其余说建筑等游戏反复变换游戏多操练。第三课时：The second period教学目标：、完善个人信息表。、针对个人信息表进行听力、会话练习。教学重点：、一般疑问句的运用 、体貌特征的单词：fat-thin tall-short beautiful教学难点：1、国家及国家的人的区别运用。、选择疑问句的使用。教具准备：国家国旗