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数学计划总结之小学数学教研总结 时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现总结如下:一、加强师资队伍建设1.组织教师认真学习了新课程标准,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。进行了六上教材的培训,以及对其他年级教材的分析,帮助教师更好地把握本册教材内容。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。2.加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。进一步加强青年数学教师的培养,抓好师徒结对子的活动,并能自觉履行师徒合同,做好“传帮带”,促进青年数学教师专业化的成长。3.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。利用优秀光盘教学资源,让教师能更好地找到自己教学过程中存在的问题,并将一些好的教学方法运用到自己的教学中去。4.课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键,课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我们结合教学常规工作管理条例,通过公开课、备课组、教研组等一系列的活动,深入课堂积极探索与新课程相适应的教学方法,共同探讨,研究新改中的一些疑惑问题,避免形式化,从而不断地改变教学方法,优化课堂结构。二、积极参加和开展教研活动1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率,我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组开展了“同课异构”活动,和以往每个年级组的三位老师三种上法不同,本学期的“同课异构”形式是:由同年级组三位老师共同确定好上课内容,然后进行统一备课,再由一位教师上课,上完课后,后由上课教师对自己本节课做出剖析,再让同组的另两问老师评课,以及其他年级组的老师评课,最后进行再次备课,直至三位老师全部上完。通过这种形式的备课上课评课再备再上再评,使我们的备课更有针对性,针对课堂中存在的问题来改进教学设计,在下一节课中进行实施。本学期进行了四、五年级的同课异构,取得了良好的效果,教师在活动中受益。2、在培养教师方面,除了同课异构活动,我们数学组还进行了对青年教师的磨课活动。由校领导以及数学骨干选定一位青年教师进行听课,上完课后进行评课,然后青年根据大家的意见进行再次备课,再次上课,经过几次反复,教师对课的处理更加到位,有效地帮助了青年教师的成长。3、为提高学生的计算能力,本学期举行了低年级计算比赛,并取得了良好的效果。通过这次比赛学生学习数学的积极性提高了,而且计算能力也有所提高。三、健全教研制度,加强教学常规管理1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
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