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数学计划总结之小学数学德育渗透教学案例(片断) 案例1:“东东收获了什么?”分数的初步认识教学片断(播放“多美滋1+1”奶粉广告。大意如下:东东把一个蛋糕平均分成四份,一看一共有8个小朋友。于是就从侧面又切了一刀,刚解决这个问题,又来了第九个小男孩,东东就把自己的那一块蛋糕平分给另一个小男孩。)师:从这则广告让你能联想到几分之一?生1:第一个画面把蛋糕平均分成四份,我能想到了1/4。生2:第二个画面把一个蛋糕平均分成8份,我能想到1/8。生3:从第三个画面中,东东把自己的一块蛋糕又平分给了第9个小朋友,让我想到1/2。师:这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗?生3:(补充)不是,是东东手上蛋糕的1/2。师:你们喜欢东东吗?生:(大声地)喜欢!师:他分出了自己手中蛋糕的1/2,但他收获了什么?生:我觉得他收获了朋友之间真挚的友谊。生:有的时候,我们可能只分出了自己的一小部分,但收获了一个新的朋友,【感悟:思想教育的渗透,何不从现实的生活实例入手,在生活中找到教育的切入口。“多美滋l+l”奶粉广告的引入,真是独具匠心,立意高远。当师生欣赏完广告后,教师精心预设的两个问题“从这则广告让你能联想到几分之一?”和“他分出了自己手中蛋糕的1/2,但他收获了什么?”层层推进,不断激活学生的思维,在学生充分感知分数的产生和变化的同时,让关爱教育同步渗透、同步发展。】案例2:“怎样用好压岁钱?”可能性教学片断例题教学后,教师出示几道选择题,其中一题是:一定 可能 不可能明年春节我的压岁钱( )到400元。生l:明年春节我的压岁钱可能到400元。生2:明年春节我的压岁钱一定到400元。师:你为什么能这么肯定一定会有400元压岁钱?生2:(补充)因为我每年的压岁钱都有好几千,我阿姨说明年春节会给我1000元压岁钱。师:你们的压岁钱也超过400元吗?生:(大部分)对!师:你们会怎样去安排这些压岁钱呢?生3:我会把所有的钱都花在跟学习有关的事情上,如买学习用品、辅导书、订报刊等等。生4:我会把这些钱全部存入银行,作为将来自己上大学的学费,减轻父母的负担。生5:我会在学校献爱心活动中捐一些钱,帮助那些家庭困难的同学。生6:(班长)我提意在我们班级里放一个捐款箱,把同学们平时的零用钱省下来捐给希望工程。(学生们纷纷踊跃支持班长的这一做法好,并提出一些意见。) 【感悟:在经济日益发展的今天,学生间的家境差距也越来越大,如何使用“压岁钱”问题已引起了人们的普遍关注。在上面的片断中,教师巧妙地把“可能性”的知识依附在以“压岁钱”多少现象为原型的生活背景中,给数学教学落实德育提供了可供操作的载体。学生们围绕“怎样去安排这些压岁钱”展开了热烈的讨论,对如何利用“压岁钱”提出了个性化的想法。在这样的充分交流和民主对话中,学生们的“压岁钱”消费观得到了正确、有效的引导。】
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