资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
语文计划总结之高一语文期末试卷分析 学年度期末高一语文试卷分析一、命题思路根据新课标三维目标的要求和教研室期末考试命题的指导意见,并依据期末考试为阶段性学业检查这一性质而组织命卷。紧扣教材,检测学生基础知识和基本技能是本次试卷的最大特点。根据这些情况,命题时采用了方便灵活的主观题命题形式。第一题是基本知识考查,从字音、字形、文言词语解释、名言名句默写、文学文化常识积累等方面来考查学生基础知识的掌握情况。在基本技能考查上,紧扣高中新课程改革第一、二册的基本能力要求命题,此次试卷出了朗诵题、圈点批注题、诗歌鉴赏题、文言语句翻译题、文段阅读题,这些试题材料均出自课本,题目难度不大。各位老师如果分析一下每道题的详细答案,也许能很容易发现教研室此次命题的良苦用心:语文阅读教学要在细微处下功夫,摒弃粗枝大叶,能从整体感知走向文本细节;学生语文能力的培养应来自课内,课堂教学要放手发动学生,形成语文能力并能在单元内迁移从而达到向课外迁移的水平。第三题作文,占40分,写一篇记叙文,要求立意新颖,情节生动,这也是对第一、二册作文训练和学生作文水平和作文能力的集中检测。二、考试成绩分析通过对部分学生考后调查和个别老师的交流,并详细分析各校的试卷分析及2006-2007学年度第一学期高一年级期末考试各科成绩统计表,教研室有以下评价意见:在新课程改革开局之年,各校教学均能立足于学生实际,注重学生知识的积累和学生能力的提高,在教学中踏实勤勉,取得了可喜的成绩,全县6974人参加考试,平均分达62.30分,及格率达67.86% ,优分率0.14% ,最高分91分,孙中、濉中及格率70%以上,二中及格率高达80.93% 。不足之处在于部分学生没考及格,甚至有的学生考试分数过低,反映了这些学生在过去的一学期对语文学习的懈怠和忽视。三、各校反馈意见交流濉中(东):本试卷题型新颖,形式多样,能顾及到知识和能力的双层检测,有区分度,给人耳目一新的感觉。濉中(西):能扣住新课程标准,体现出新课程理念,对基础知识的考查较突出,较全面,对基本技能的考查略显单薄,望以后对学生的拓展阅读能力的考查再加强一些。二中:侧重于基础知识、基本技能的考查,以填空、问答题为主,“双基”涉及了语言、文学的方方面面,对教与学的导向性很明确。建议增加语用题,适当减少语基题。孙中:试题较强地体现了基础性,同时也注重对“三维”目标的检测,并紧扣课本,体现了“得法于教材”的教学思想,特别是“基本技能”的一、二题,题型较新颖,只是缺少了能力提高题,较难分出学生的能力层次。临中:1、命题立足课内,侧重知识考查,题型嫌单一,考查的基本上都是死知识,不能凸现语文学科工具性特点。2、题干文字表达含糊,角度不够明确,方向性不强。四、命卷反思大家的分析与评议,都较为中肯,既肯定了试卷的优点,同时也指出了试卷的不足。这些都值得教研室认真思考,这为教研室以后的命卷提供了借鉴:1、立足于教材出题,全面检测学生对教材的学习情况,基础知识积累、基本技能形成,是新课程标准的基本要求,自然也是我们教学和质量检测的重要内容;2、作文是语文教学的核心内容之一,强化学生作文训练,形成学生各种文体的写作技能,是语文教学和教学检测的重要内容。以后的命卷,将细化作文考查的能力点,细化作文评分细则,客观准确检测教与学情况;3、更多地考虑课内与课外的衔接,在基本技能检测方面,从考查学生能力的获得到考查学生能力的迁移,试卷将增加难度和区分度,更快地和国家选拔性考试接轨。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号