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语文计划总结之高二语文期中教学质量分析 高二语文期中教学质量分析一。整体考试情况分析:本次高二语文期中考试试题是由本人命制,考虑大到学生现在不太重视课本,命题时加大了对课本知识的检测,除了现代文阅读、语言运用题和写作,其它题目几乎全部直接或间接者取材于课本内容。从判卷和学生得分情况来看,试题的区分度较好,能基本反映出学生学习的大致情况。本人所带的两个班平均及格率超出了年级平均及格率。二。试卷及答题情况分析:1、阅读:问题:阅读理解主要包括两块,一是古代诗文阅读,一是现代文阅读。古代诗文阅读中,文言文阅读的答题情况,反映出一些同学的文言基础知识掌握不牢固,古代诗歌鉴赏答题也不同程度地存在着一些问题。其中文言句子的翻译存在着重点字、词没有落实到位的情况,在解词和翻译上还较多存在“臆想”的现象。这一方面反映出学生文言文阅读语感差,另一方面也说明文言文阅读积累得不够。现代文阅读选择题暴露了部分学生审题不严,主观题在回答时句意表达残缺的情况比较突出,暴露出学生整合信息能力的不足。反思:这次所选的材料,学生普遍反映在对文章大意的理解上不存在障碍,在对细节的理解上也有一定的感觉。问题主要在于回答时不能很好地对信息予以整合,以至表达残缺。有相当一部分题目只能在文章中找到部分现成的答案,而另一部分答案要靠整合归纳才能得到。有的学生往往不情愿花时间自己组织语言,浅尝辄止,过度依赖文章提供现成答案。阅读能力、表达能力需要一定程度的提高。2、写作:本次作文要求以“酷”为话题,这是学生口头上十分流行的一个词语,由于密切联系学生的生活,避免了写作时无话可说的情形。另外,作文材料不仅降低了立意的难度,而且为学生的构思提供了一些帮助。因此,总体上本次作文能够较好地反映学生真实的写作水平,作文得分一般集中在40-50分。3、基础知识:基础知识部分主要以选择题的形式考查,从出现了较多的失分现象来看,暴露了一些学生对基础知识重视不够,在今后的教学中还需加强这方面的要求。三。后一阶段的思考及对策1、学生的语文学习习惯仍有待改善,这是学习的前提,必须紧抓不放。2、要花时间和精力,付诸耐心和恒心,努力培养不爱学习语文的同学的学习兴趣。3、学生的语文积累仍是一个需长抓不懈的重点4、自己仍要不断学习、开拓,不断提升语文的修养和境界。
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