2020年培养小学数学骨干教师的体会这里有一篇文章给大家2020年小学数学骨干教师的培训经历。今天是该省小学数学骨干教师培训的第一天。早上，Xx市的一名小型教育和科学研究人员做了一份名为小学数学新课程实施以来的成果与问题反思的报告。丁先生从四个方面阐述了他对新课程改革的思考:研究、学习飞跃的支撑、进化、奋斗前进的成就、问题、循环的反思与聚焦、向远方的梦想追求。丁先生对修订后的课程改革中提出的四个基础(基础知识、基本技能、基本理念和基本活动经验)中的基本理念的解释深深打动了我。许多人应该有这样的经验，解决问题的能力，更重要的是，培养学生发现问题、提出问题、甚至鼓起勇气的能力和习惯。其次，教师应思考、实践和创新“如何培养学生发现问题和提出问题的能力”。我们应该有对学生未来负责的观念，我们也应该有对学生未来负责的勇气，我们应该有对学生未来负责的能力。下午，我向Xx 超越教材的勇气和底气校长学习。当我看到这个话题时，我感到震惊。我认为我们应该有勇气超越教材，但此时我还没有超越教材。坦白地说，我没有系统地梳理小学数学教科书，更不用说研究它们了，只是对教学阶段有了肤浅的了解。在学习过程中，我从徐老师提出的简化教材中获益匪浅。在教学过程中，徐老师首先让学生对所学内容建立清晰的数学概念，让学生先学习数学知识。然后，让学生在解决变化的知识点的过程中巩固知识。然而，在这个看似简单的过程中，对教师的要求实际上非常高，这就要求教师准确掌握教材(学科知识)。在准确掌握教材的基础上，对教材进行大胆而准确的调整，使教学内容更适合自己的学生，达到简单而不简单的效果，进而达到高效的课堂。在学习的第一天，我感觉很好，受益匪浅。以上是关于2020年小学数学骨干教师培训经历的全部内容，可以做参考哦。